학교 상담과 일반 상담의 차이점

소개글

정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 일반 상담의 정의
2. 학교 상담의 정의 및 차이점

Ⅱ. 본론
1. 사례

Ⅲ. 결론 - 한계점 이해

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교상담에서 흔히 다루어지는 문제의 영역은 교육·직업·성격과 행동, 인간관계, 여가 등의 광범위한 것이며, 이는 개인적으로 이루어지기도 하고 집단적으로 이루어지기도 한다. 학교상담을 위해서 특히 강조된는 것은 교사와 학생 간에 이루어지는 인간관계이며, 성공적 상담을 위해서는 수용하고 이해하는 인간관계가 이루어져야 된다. 다음 아래의 사례를 통해서 학교 상담의 내용을 자세하게 알아보자.

1. 사례
사실 이런 사례들은 얼마든지 있기 마련이다. 사회를 조직하고 구성하면서 다양한 문제들이 발생한다. 어떠한 사연이 있고, 어떤 상황이 발생하는지 모르기 때문이다. 이러한 부분의 맹점을 잘 이해하고 해결하려 노력하는 방안이 필요하다.
① 집단 따돌림 피해를 겪은 초등학생 상담사례 연구 : 학급에서 집단 따돌림을 당하며 대인관계에 있어 어려움을 호소 하고 있는 초등학교 6학년 개인 상담을 통한 사례의 내용이다. 상담을 시작하기 전에 다양한 심리검사를 통하여, 내담자의 심리 사회적 특성에 관한 정보를 수집하고 주변인들과의 면담을 한 결과 내담자가 부정적인 자아 개념을 지니고 있고, 자아 존중감이 매우 낮으며, 학급 친구들에게 적대감을 갖고 있고, 원만한 대인 관계를 형성하지 못하고 있다는 핵심 문제를 도출, 이를 상담과 이어 해결하려고 노력했다.

참고 자료

“상담” 교육학 용어 사전 서울대학교 교육 연구소