[언어발달] 영유아의 언어발달에 적합한 놀이를 적용 시 고려해야 할 교사의 역할에 대해 설명하고 자신의 생각을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 극놀이의 개념 및 가치
2. 영유아의 언어발달에 적합한 놀이 – 극놀이
3. 영유아의 언어발달에 적합한 놀이를 적용 시 고려해야 할 교사의 역할
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
극 놀이란 유아가 어떤 역할을 맡아서 마치 그 사람이 된 것처럼 가장하여 행동하는 놀이로 역할, 사물, 행동, 언어 및 상황 들이 가작화 요소를 포함하고 있는 놀이를 의미한다. 극 놀이 활동은 그림책의 내용을 중심으로 극화하게 되는 활동으로서 모델링과 역할놀이가 모두 포함되어 있는 활동이다. 즉, 극 놀이에 참여하는 아동은 동시에 행위자와 관찰자와 상호작용자가 되는 이익을 얻을 수 있다. 또한 관찰자였던 아동이 두 번째 활동에서 행위자가 되어 반복된 놀이를 할 경우 더욱 명확하고 세밀한 놀이를 할 수 있다. 따라서 본론에서는 영유아의 언어발달에 적합한 놀이를 적용 시 고려해야 할 교사의 역할에 대해 설명하고 자신의 생각을 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 극놀이의 개념 및 가치
극놀이란 유아가 어떤 역할을 맡아서 마치 그 사람이 된 것처럼 가장하여 행동하는 놀이로 역할, 사물, 행동, 언어 및 상황들이 가작화 요소를 포함하고 있는 놀이를 의미한다.

참고 자료

박찬옥 외(2011). 놀이지도. 정민사.
교육과학기술부(2012). 5세 누리과정. 교육과학기술부.
김세희(2010). 유아교사와 부모를 위한 유아문학교육. 양서원.
김미경(2003). 글 없는 그림책을 통한 이야기 구성활동이 유아의 어휘력, 이
해력, 언어 표현력에 미치는 영향. 성신여자대학교 교육대학원 석사학위청구논문.