세계학교체육의 흐름과 근현대체육발달

목차

Ⅰ. 근대 및 현대 체육 발달 배경
1. 체육의 발달 배경

Ⅱ. 유렵 대륙의 체육
1. 독일의 체육과 스포츠
2. 스웨덴의 체육과 스포츠
2. 덴마크의 체육과 스포츠

Ⅲ. 영국의 체육
1. 영국의 체육
2. 영국의 스포츠
3. 영국의 체육과 스포츠 사상

Ⅳ. 미국의 체육
1. 미국의 체육

본문내용

* 근대 및 현대 체육 발달 배경
1. 체육의 발달 배경
(1) 국가주의 사조 확산
1) 19세기 유럽 체육의 발달은 국가주의 사상의 확산과 밀접한 관계
2) 독일, 스웨덴, 덴마크 등의 체조 운동은 국가주의 사상을 토대로 발달
영국의 체조 운동도 군대로부터 시작
3) 나폴레옹의 침략 정책은 유럽 여러 나라의 민족주의, 국가주의 정서를 자극, 그 정서는 독립 국가 건설을
위해 체력의 단련과 국민성의 강화를 목적으로 하는 체육 발달의 촉진제
(2) 과학적 사고와 건강 중시 사조의 확산
1) 1800년대 후반 – 건강에 대한 관심이 급속히 고조
2) 과학의 발달 – 대중적인 체육활동의 가치에 대한 올바른 인식 형성
① 미국(신체의 교육) ▶ 진화론을 비롯한 생물학적 이론들이 체육의 존립을 정당화
▶ 체육활동의 생리학적 효과에 대한 가설을 증명
② 영국: 스웨덴 체조의 도입 배경이 된 것도 의료적, 생물학적 사고의 확산 결과
(3) 강건한 기독교주의 사상의 확산
1) 남성다운 기독교인: 체력과 용기, 대담성, 투지, 인내, 자제 등과 같은 자질 요구
→ 남성다운 체력과 기질의 함양 수단으로 각종 스포츠가 채택
2) 강건한 기독교주의(계몽적 사조): 영국 상류층 교육기관으로 확산되어 스포츠 교육의 발달로 이어짐
→ 19세기말: YMCA – 스포츠 보급
(4) 심리학의 발달과 놀이 이론의 등장
1) 심리학의 발달: 교과목을 구성하는데 있어서 학습자를 고려 – 체조, 게임, 스포츠, 무용 – 내용의 다양화
2) 놀이 이론의 등장: 체육의 목적 개념을 확대
(5) 실용주의와 진보주의 확산
1) 체육의 목적 개념의 전환: 신체의 교육(신체적성) → 신체를 통한 교육(신체육-심신 조화로운 발달)

☉ 유렵 대륙의 체육
1. 독일의 체육과 스포츠
▶ 체육 편성 – 1842년, 체육 필수교과 – 1862년
▶ 교육기관 – 하젠하이데 – 1811년
▶ 사상가 · 얀: 국가주의
· 스피스: 자유운동 – 심신의 조화로운 발달

참고 자료

없음