최근 보육현장에서는 교사의 인성교육에 대한 내용을 강화하고 있다. 현재의 지식 및 경험은 예비 보육교사로서뿐 아니라 실제 어린이집 보육교사로서의 역할을 수행해 가는데 직간접적으로 영향을 미친다고 할 수 있다. 예비 보육교사로서 본인이 생각하는 교사상을 10개 항목으로 정립해서 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 예비 보육교사로서 본인이 생각하는 교사상을 10개 항목
2. 보육교사의 전문성과 그러한 전문성을 강화하기 위한 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
보육교사가 가지는 교사상은 매우 중요한 의미를 지니게 된다. 보육교사는 올바른 교사상을 바탕으로 교사로서 자신의 역할과 책무를 자각하게 됨은 물론 아이들이 사회화되는데 있어 긍정적 영향을 미치는데도 큰 영향을 미치게 된다. 본 과제에서는 예비 보육교사로서 본인이 생각하는 교사상을 10개 항목으로 정립해서 설명해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 예비 보육교사로서 본인이 생각하는 교사상을 10개 항목
-친구같은 교사가 되고 싶다.
교육현장에서 아동들은 아동교사를 다정한 친구로 대하기를 원하는 경우도 있으며, 같이 대화하고, 놀며 또래집단을 형성하길 원하는 경우도 있다. 이는 보육에게도 마찬가지라고 생각한다. 딱딱한 교사가 아닌 고민을 상담하거나 같이 여가생활도 할 수 있는 친구와 같은 교사가 됨으로서 정이 많은 어린이집을 만들고 싶다. 즉, 교사와 영유아들과의 관계를 비형식적으로 형성하고 싶다는 것이다.

-영유아중심으로 생각하는 교사
너무도 많은 보육교사들은 양유아중심으로 사고하지 못하기 때문에, 보육과정이나 기타 여러 활동에 있어 영유아의 능동적 참여를 이끌어 내지 못한다고 생각한다. 따라서 나는 영유아 중심으로 생각하는 보육교사가 되고자 한다.

-마음이 따뜻한 교사
우리나라 보육교사는 아이들을 진정 사랑하고 마음이 따뜻하지 못하기 때문에 아이들을 학대로서 대하기도 한다고 생각한다. 나는 보육교사라는 직업을 단순한 돈벌이 수단이 아닌 아이들이 사회화되는데 있어 좋은 영향을 미치는 직업이라는 사명감을 가지고 일하고자 한다.

-관심을 기울이는 교사
보육교사는 모름지기 아이들에게 관심을 가질 수 있어야 된다고 생각한다. 아이들을 방임으로서 대하는 것이 아니라 아이들의 모든 것에 관심을 기울여, 아이들이 건강하고 바르게 성장하는데 도움을 주고 싶다.

-발전하는 교사
보육교사로서 나는 큰 꿈을 가지고 있다. 보육교사로 시작해서 주임교사가 되고, 나중에는 어린이집을 운영하는 원장이 되고 싶다. 이러한 나의 꿈을 이루기 위해서는 항상 발전하는 교사가 되어야 겠다는 생각이 든다.

참고 자료

보육교사론 문혁준 저 | 창지사 | 2015.03.14