교육철학 및 교육사 논제 리포트

소개글

교육철학 및 교육사 수업을 들을 때 과제로 제출했던 자료입니다.
질문이 바라는 바가 명확하고, 양질의 질문으로 이루어져 있어 교육철학을 공부하실 때 유용할 것이라고 생각합니다.

목차

1. 고대 그리스의 Sparta와 Athene 전기 및 후기의 교육에 대해 약술하고 이에 기초하여 한국 국가경쟁력 강화를 위한 교육이라는 점에서 오늘날 우리가 취해야 할 교육적 관점은 무엇이라고 생각하는지 논해보시오
2. 플라톤의 국가관과 교육사상을 설명하고 그 가운데 자신의 교육적 입장에 비추어 긍정적 관점과 비판적인 관점을 각각 1가지씩 그 구체적 이유와 함께 논해 보시오
3. 중세기의 교육형태 4가지에 관해 약술하고 자신의 교육적 관점에서 자유롭게 논평해 보시오.
4. 종교개혁기 신교도들의 교육적 주장을 간단히 설명하고 이에 대해 논평해 보시오.
5. 17세기 Comenius의 교육사상을 약술하고 오늘날 우리교육현장에서 참고할만한 점을 그 근거와 함께 제시해 보시오.
6. 참고문헌

본문내용

1. 고대 그리스의 Sparta와 Athene 전기 및 후기의 교육에 대해 약술하고 이에 기초하여 한국 국가경쟁력 강화를 위한 교육이라는 점에서 오늘날 우리가 취해야 할 교육적 관점은 무엇이라고 생각하는지 논해보시오

그리스 반도에 있는 폴리스들의 정치적 역학관계에 결정적 변화를 가져온 대사건은 페르시아 전쟁(B.C. 492-479)이었다. 페르시아의 침공을 격파한 아테네는 그 후 정치․경제․문화의 중심지로서 페리클레스시대라는 최고의 전성기를 맞이하였다. 스파르타와 그리스의 교육에 대해 비교해본 뒤, 한국 국가경쟁력 강화를 위한 교육이라는 점에서 오늘날 우리가 취해야 할 교육적 관점이라는 논제에 대해 이야기 해보려고 한다.
스파르타는 그리스 반도에 비옥한 땅 라코니아 평야를 정복한 도리아족에 의해 세워진 폴리스이다. 소수가 다수를 지배해야 하는 국가구성은 자연 군사력에 의한 통제를 필요로 했고, 이에 자유민에게는 군인으로 복무해야 할 의무가 주어졌다. 국가가 정한 훈련을 거치지 않고는 자유민으로서의 자격을 얻을 수 없었을 뿐만 아니라 토지의 배당도 받을 수 없었다. 그러므로 스파르타 교육은 군사적 효율성을 추구할 목적으로 강한 힘과 용기 국가에 대한 충성심과 복종심을 기르는데 치중하였다(신차균 외, 교육철학 및 교육사의 이해, p. 145 서울: 학지사)
스파르타 남자는 30살까지 각종 전투에 직접 참여 복무해야 한다. 30살 이후에야 비로소 성인으로 시민권이 주어지고 공직도 갖게 되지만, 실지로 50살까지도 준군대로서 항상 국가의 부름에 따라 국방활동에 동원될 긴장상태에 놓여 있어야 했다.
스파르타가 여자의 존재를 중요시하였고, 그 교육에도 각별한 관심을 나타낸 것은 사실이지만, 역시 건강한 여자의 육체에서 건강한 남자 아이를 탄생시킬 수 있다는 군사적 목적에 관련된 것이었다. 위생한적 견지에서 청결한 육체로 관리하고, 육아학적 관점에서 헌신적 사랑을 바쳐서 남자를 우선 보살피고, 가정학적 견지에서 남편에 대한 복종적 내조가 스파르타 여성에게 요구되는 국가적 윤리였다.

참고 자료

김병희. 공동체. 2007. 『교육철학 및 교육사』.
장원동. 태영출판사. 2008. 『교육사 및 교육철학의 이해』.
신차균 외. 학지사. 2006. 『교육철학 및 교육사의 이해』.
신궁윤권 외. 『교육의 역사와 사상』.
김선아. 2013. “포스트모던시대에서의 코메니우스 교육사상의 현대적 해석과 작용”.
장성모. 2015. “플라톤과 현대교육”.
수업자료 : 서양교육사
한민석 교육학
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블로그 사이트
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