정서행동 장애아 교육(인지적 행동 중재)

목차

1. 인지적 행동 중재
2. 사회성 기술 교수

본문내용

1. 인지적 행동 중재
생각과 신념이 사람의 행위를 지배하고 사고는 감정과 행동에 영향을 미친다. 인지적으로 중재된 사건의 변화가 행동의 변화를 유도한다. 모든 사람은 자신의 학습에 있어 능동적인 참여자 이므로 내담자 혹은 학생 스스로 자신의 행동을 이해하고, 궁극적으로 그 행동을 변화시킬 수 있도록 지원해야 한다. 인지적 행동은 내현행동이라고 할 수 있으며 사고, 평가, 계획, 상상 등을 말하며 직접 관찰은 불가한 부분이 있다. 인지적 행동중재 방법은 자기관리 중심 중재, 언어적 매개 중심 중재로 나눌 수 있다. 자기관리 중심 중재는 자기검검, 자기평가 자기강화, 언어적 매개 중심 중재는 자기교수 훈련, 문제해결 훈련, 분노조절 훈련, 합리적 정서행동치료로 이루어진다. 자기 교수 훈련은 행동의 지침이 될 언어적 촉진 활용법을 학습하게 하는 것이며 교수절차로는 인지적 모델링, 외현적 외부지도, 외현적 자기교수, 자기교수 용암, 내재적 자기교수로 이루어진다.

참고 자료

없음