체육수업에서의 블록타임제

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

1. 서론
교사는 계획한 목표를 달성하기 위해 학습자의 내·외적 환경을 조정하는 활동인 ‘교수’를 한다. 교수는 교사의 의도적으로 설계되어 학습자의 완전학습을 목표로 이루어지고 있다.
교수설계이론에서 가네는 ‘9가지 교수사태’를 들어 이러한 틀로 수업을 진행해야한다고 주장하였다. 9가지 교수사태에서 도입부는 흥미와 동기부여를 위한 것이며 ‘주의력 획득’, ‘수업목표 알림’, ‘선수학습 회상 자극’이 있으며, 전개부는 수업내용을 제시하며 ‘자극제시’, ‘학습안내 제시’, ‘수행유도’, ‘피드백’이 있다. 마지막으로 정리부는 파지와 설단현상을 방지하기 위해 ‘수행평가’, ‘파지, 학습전이’로 이루어져있다.
최근 ‘도입-전개-정리’의 틀은 교과/비교과를 막론하고 어디서나 다양하게 쓰이고 있는 점을 살펴볼 수 있다.
체육수업에서도 간단하게 말하자면 도입부는 출석/환자확인/준비체조, 전개부는 전 차시 수업 구두 복습/현 차시 학습안내/학습 실시, 정리부는 학습확인과 정리체조로 이루어져있다.

참고 자료

없음