제10장 다중지능 접근 방법(Multiple Inteligences) 요약 (외국어교육 접근 방법과 교수법)

목차

1. 배경 : 치료전문가를 위한 치료기법의 체계로서의 NLP
2. 접근 방법
3. 교수설계
4. 교수 절차 : 특수 지능을 통한, 지능을 위한 교수
5. 결론 : 학습자 개개인을 위한 특성화된 교실... 효율성은?

본문내용

1. 배경 : 치료전문가를 위한 치료기법의 체계로서의 NLP
다중 지능 접근 방법(Multilple Intelligences: MI)은 Harvard 교육대학원의 Howard Gardner 교수의 연구에 근거를 두고 있다. 이 관점에 따르면 학습자들은 개별적인 학습 유형, 선호도, 지능을 소유하고 있다고 본다. 이 차이가 수용될 때 교수법은 가장 성공적이라고 보았다.

가. 8가지 선천적인 지능들
위와 관련해 Gardner 교수는 8가지 선천적인 지능들을 가정했는데, (1)언어지능, (2)논리/수학 지능, (3)공간 지능, (4)음악 지능, (5)신체/운동 지능, (6)대인 관계 지능, (7)내적 능력 활용 지능, (8)자연 이해 지능으로 구분했다.

나. 특징적 징후(signs)
Gardner는 학습자마다 타고난 지능이 다르며 이는 ‘특징적 징후(signs)’에 의해 입증된다고 주장했다. 그의 관점은 이 특징적 징후에 의해 입증된 재능과 소질을 키우는 학습활동을 제공하여 학습자들의 타고난 재능을 강화할 수 있다는 것이다.

참고 자료

없음