성취동기(성취동기의 발달적 변화, 성취동기의 측정)

목차

I. 성취동기의 발달적 변화
1. 인지적 성장
2. 부정적 피드백
3. 동년배 압력
4. 보잘 것 없는 사람/환경 적합도

II. 성취동기의 측정

* 참고문헌

본문내용

I. 성취동기의 발달적 변화

일반적으로 아동이 초등학교를 졸업하고 중학교로 이동할 때 성취동기에서 현저한 감소가 일어난다. 성취동기의 감소는 청소년들을 내재적 동기(intrinsic motivation)보다는 오히려 외재적 동기(extrinsic motivation)에 의해 행동하도록 하므로 학교로부터 소외되는 청소년들이 많아진다. 이제 많은 청소년들은 학교의 학습, 그 자체가 즐거워서 공부를 하는 것이 아니라 좋은 성적, 부모나 교사의 승인 및 외적 보상을 얻기 위해 공부한다.
청소년기의 시작과 함께 성취동기에서 감소가 일어나는 이유는 무엇일까? 다음과 같은 네 가지 요인들이 성취동기의 감소에 기여한다.

1. 인지적 성장

개인의 인지적 성장이 성취동기의 하락에 영향을 준다. 연령이 증가함에 따라 아동은 사건의 원인을 분석하고 교사가 제공하는 피드백의 의미를 이해하며 자신의 행동을 바탕으로 그 자신이 얼마나 많은 능력을 지니고 있는지를 추론할 수 있다(Byrnes, 2003).

참고 자료

인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016