[성인기 인지발달] 성인기 인지능력의 발달(인지발달의 5단계, 성인기 지능변화, 지혜의 발달)
- 최초 등록일
- 2017.11.14
- 최종 저작일
- 2017.11
- 10페이지/
한컴오피스
- 가격 3,000원
![할인쿠폰받기](/images/v4/document/ico_det_coupon.gif)
소개글
성인기 인지능력의 발달 과정의 과한 리포트입니다.
목차
1. 인지발달의 제5단계
1) 리겔의 변증법적 조작
2) 라보우비-비프
3) 샤이의 성인기 인지발달단계
4) 킹과 키츠너의 반성적 판단
2. 지능의 변화
1) 성인기 지능연구 : 횡단연구와 종단연구
2) 유동적 지능과 결정화된 지능
3. 지혜의 발달
1) 지혜의 특성
2) 지혜의 측정
4. 참고문헌
본문내용
성인기 인지능력의 발달
인지발달의 제5단계
피아제는 출생부터 청소년기까지 질적으로 다른 네 개의 인지발달단계를 가정하고 11세경에 형식적 조작능력을 획득하면 인간이 지닐 수 있는 최상의 인지능력을 획득한 것으로 간주하였다. 그러나 20세기 후반의 연구자들은 성인기 동안에도 인지발달이 이루어진다고 강조하고 피아제의 견해를 성인기까지 확대시켜 인지발달의 제5단계를 가정하였다.
리겔의 변증법적 조작
웹스터 사전에 의하면 변증법(dialectics)이란 정, 반, 합의 단계를 거쳐 이루어지는 자기발전이나 전게의 과정으로 정의된다(행동이나, 사건, 생각, 이념 혹은 제도 등에 있어서). 그에 덧붙여 변증법은 요소나 부분들 사이의 역동적인 내적 긴장과 갈등 및 상호관련성을 그 특징으로 한다.
그렇다면 변증법과 성인의 지적발달은 어떤 관계가 있는가? 리겔(Riegel, 1976)은 인지발달은 청소년기 이후에도 계속해서 이루어지며 그것은 변증법적이라고 주장한다. 성인기 동안의 인지발달은 청소년기까지와는 다르게 일련의 계속적인 갈등이나 위기 혹은 모순과 그것의 해결에 의해 설명될 수 있기 때문에, 평형모델을 지향하는 피아제의 인지발달단계이론은 성인기의 사고를 완전하게 설명할 수 없다는 것이다.
리겔은 형식적 조작기 다음에 오는 인지발달단계를 변증법적 조작기(dialectic operational stage)라고 명명하고 인지적 모순과 다양한 사고수준간의 갈등을 중요시하였다. 우리 앞에 제시되는 과제는 때에 따라 단 한 가지 수준의 조작사고(구체적 조작사고나 형식적 조작사고)를 요구하기도 하지만, 때로는 내적-생물학적, 외적 -문화적, 그리고 역사적 수준의 인지적 사고가 갈등을 일으킬 수도 있다. 변증법적 조망에서 보면, 갈등은 지적 발달의 자극제가 되며 성장하는 개인은 모순을 해결하기 위하여 계속적으로 노력한다.
해결은 새로운 모순을 가져 오고 또 다시 새로운 해결을 이루게 하는 정-반-합의 과정이 순환한다.
참고 자료
인간발달 박성연, 백지숙 저 파워북 2011
아동상담 구은미, 박성혜 외 2명 저 양서원 2016
아동발달 이항재 저 교육과학사 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 정옥분 저 학지사 2014
심리학의 이해 방선욱 저 교육과학사 2003
아동심리학 김경희 저 박영사 2005
인간발달 조복희, 도현심 외 1명 저 교문사 2016
인간발달과 교육 이현림, 김영숙 저 교육과학사 2016