아동간호학

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

학령전기는 기본적인 새워야할 습관 성격, 행동양식이 형성되어 가는 시기이다. 학령전기 아동들은 정보를 모으고 타인의 건강습관을 모방하는 데 많은 시간을 보낸다. 또한 새로운 사고와 변화 그리고 제안에 보다 많이 반응적인 시기이기도 하다. 학령전기에 형성된 건강에 대한 태도와 습관은 성인기 까지 지속된다. 결과적으로 학령전기에 얼마나 건강습관을 잘 해두는 것에 성인기에 절대적으로 영향을 미친다고 할수 있겠다.
지금 현대는 빠른 속도로 환경이 변해가면서 건강의 질에 영향을 주고 있다. 그것은 새로운 신종인플루엔자 같은 바이러스, 세균 뿐만 아니라 건강을 해치는 식습관, 운동부족, 오염, 스트레스의 증가, 빈곤, 알코올과 담배를 비롯한 약물 남용 등과 같은 행동양식과 환경적 요인에 영향을 받는다. 그러므로 학령전기부터 건강한 삶, 질적으로 활기차고 풍부한 삶을 위한 교육을 시작할 필요가 있다.
이러한 건강교육은 건강증진을 목표로 하고 있다고 볼 수 있다. 건강에 관한 학습은 지식과 정보의 제공만으로는 부족하며 건강한 행동을 유발하기 위한 태도가 중요하다. 이러한 행동변화를 유발하기 위해서는 매력적인 강화물이 중요하며, 학령전기의 특성에 맞는 교육방법을 선택하여야 교육이 극대화 될수 있다. 그럼 유치원 실습 때 사용할 교육방법을 기술하고자 한다.

1). 학령전기 발달
효과적인 건강교육을 위해 건강교육에 필요 한 학령전기 아동의 성장발달 특성을 알아보자.

- 학령전기에 대해서 프로이드는 남근기, 에릭슨은 솔선감 대 죄책감, 피아제는 전 조작기의 2단계인 직관적 사고기, 도덕발달 단계에서는 전인습적 도덕수준이라고 정의하였다.

2)신체 성장 발달
① 성장률이 감소(유아기에 비해) 한다.
② 안정된 신체균형 유지한다.
③ 대부분의 신체기관 성숙한다.
④ 신체성장한다.
a. 체중 : 출생시의 5배
b. 키 : 출생시의 2배
c. 하지의 급격한 성장 : 하지가 신장의 45%

참고 자료

유아교육의 이해 /오영희 외 / 동문사/ 2006년 2월
유아교과교육론 / 고문숙 외 / 창지사/ 2002년 2월
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영양교육과 상담/ 박영숙 외 공저/ 교문사/ 2006
부모와 교사를 위한 영유아 건강과 안전/ 최민수/ 학지사 / 2001년
유아 건강 교육/ 정미라 외/ 양서원 / 1999년
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