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목차
1. 머리말2. 원 간섭기 교육제도 개혁과 이색의 교육사상
(1) 經世的 교육제도
(2) 이색의 교육사상
3. 이색의 학제 개편안
(1) 학제와 관료 선발의 일치
(2) 교육과정의 변화
4. 여말선초 학제 개편안의 영향
5. 맺음말
본문내용
牧隱 李穡(1328~1396)은 성리학자이자 유학의 종장으로 고려 후기를 대표하는 학자였다. 그는 성리학 사상을 바탕으로 고려가 당면한 현실 속에서 개혁을 추진하여 유교적 이상사회를 건설하려 했다.시대를 대표하는 인물인 만큼 그에 대한 연구도 일찍부터 시작되어 지금까지 많은 성과가 있었는데, 생애와 역사적 의의에서부터, 유학사상과 불교관, 정치사상, 역사인식에 대한 연구가 진행되었고, 성리학 수용에 대한 연구와 정치사상사 연구, 전제개혁에 관한 연구에 이르기까지 고려 후기를 이해하는 핵심적인 키워드로 인식되고 있다. 최근에는 그가 남긴 자료인 牧隱集을 이용하여 인간관계와 일상에 관한 것까지 연구의 대상이 되고 있다.
그러나 지금까지의 연구는 대체로 그의 정치적 성향과 성리학이라는 외래문화 수용과정에서 나타나는 당대 학자들의 인식에 초점을 두고 연구가 진행되고 있기에 정작 그가 이루었던 업적을 정치적 역학관계로 설명하려 했던 경향이 강했다. 그렇기에 정치적 성향과 무관하거나 비교적 관련성이 적은 분야에 대한 그의 연구는 미진하거나 혹은 각기 다른 분야에서 간략하게 다루고 있는 것이 전부이다.
그 가운데 이색이 가진 교육제도에 대한 개혁적 성향은 상대적으로 관심이 적은 분야에 해당된다. 주지하다시피 이색은 유학의 종장이라 불리었을만큼 성리학에 대한 이해가 높았고, 원의 국자감에서 수학했으며, 고려의 과거뿐만 아니라 원의 제과에도 급제했었다. 선진적인 원의 성리학 교육을 몸소 접했기에 시대를 이해하는 안목과 현실을 변화하기 위해 성리학이 중요하다는 것을 누구보다 깊이 인식하고 있었다.
그렇기에 고려 후기, 특히 원 간섭기라는 현실 속에서 나타나는 파행적인 정국운영과 비정상적 관료제의 형태를 부정하고 이를 개선하기 위해 성리학적 사상에 대한 교육을 강화하여 경세적인 신진관료를 육성하여 개혁을 추진하려 했다. 이를 위해선 신진관료를 육성하고 성리학을 널리 보급ㆍ확산할 수 있는 교육제도를 마련하는 것이 시급한 것임을 인식했다.
이를 잘 알 수 있는 것이 공민왕 원년에 이색이 건의한 복중상소이다. 여기에 학교제 및 과거제와 관련한 개혁의 내용을 담고 있는데, 이는 원 간섭기의 성리학 수용과정에서 나타나고 있는 점진적인 교육제의 개선책과는 달리 원론적인 문제에 접근하여 과거제의 필요성을 매개로 교육제도와 연결시키려 했기에 가장 현실적으로 효과를 볼 수 있는 개혁이었다.
지금까지 이색의 교육제도에 대한 연구는 거의 전무하여 복중상소의 개혁 내용이 당시 공민왕의 개혁에 어떠한 영향을 주었으며, 전체적인 고려왕조의 교육제도 속에서 어떠한 변화를 가져올지에 대한 언급은 상대적으로 빈약했다.
이 글에서는 이러한 한계를 최대한 보완하여 이색의 교육제도 개혁의 핵심적인 내용과 그것이 가져온 영향을 여말선초의 교육제도의 변화 속에서 그 위치를 자리매김해보려 한다.
이는 기존의 이색의 교육제 개혁의 의의를 고려 후기의 정치사상적 영향에서 찾으려는 것에서 벗어나 이색의 교육가적 면모와 함께 교육제도라는 분야 속에서 이색의 위치와 영향을 찾으려 한다.
먼저 이색의 복중상소가 건의된 공민왕 이전시기까지의 원 간섭기의 교육제도의 개선을 경세적인 인간 및 관료 육성이라는 측면에서 살펴보고자 한다. 무신난 이후 詞章위주의 학풍에서 經學 중시의 학풍으로의 변화와 성리학의 도입으로 인해 형성된 이상적 관료상을 알아보려 한다. 그리고 이러한 변화 속에서 이색이 가진 교육사상을 살펴봄으로써 그가 무엇을 목표로 두고 진행되었는지 알 수 있을 것으로 보인다.
다음으로 이색의 복중상소의 내용 가운데 교육제도의 개혁안을 살펴보고 이를 학제와 관료 선발의 일치라는 항목과 교육과정의 변화라는 두 가지 측면에서 정리해보려 한다. 그의 개혁안에서 드러나는 두 가지의 내용을 검토하면서 이것이 갖는 의도와 결과를 확인할 수 있을 것이다.
마지막으로 이색의 복중상소문이 여말선초의 시대변화 속에서 교육제도의 변화에 어떠한 역할을 하였으며, 어떻게 이해되어 영향을 주게 되었는지 살펴봄으로써 이색의 교육가로서의 안목과 방향을 확인하고자 한다.
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