성인학습 참여동기모형에 대해 설명하고, 나는 어떤 유형에 속하고(이유나 근거제시), 학습을 지속적으로 하는 데에 대한 어려움과 대안 등을 제시하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론, 평생교육 참여 동기 유형이 교육 만족도와 삶의 변화에 미치는 영향
Ⅱ. 본론
1. 본인의 유형(학습지향유형, 목표지향유형)
2. 평생교육에 있어서 학습동기와 학습성과가 중요
3. 학습자의 학습동기 증진을 위한 역할(실천방안)
Ⅲ. 결론, 평생교육 기관에 대한 본인의 생각
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본론
1. 본인의 유형(학습지향유형, 목표지향유형)
본인이 처음 다시 공부를 시작하고자 할때는 현재 일하는 곳에서 조금이나마 도움이 되었으면 하는 마음으로 시작하였다. 그리고 그동안 하고 싶었던 일들은 하지 못했던 후회 때문에 공부를 시작하였다. 처음 공부를 시작할 때 많은 고민을 하였다. 지금 다시 시작해도 될까 하는 많은 고민들이 쉽게 공부를 다시 시작할수 없도록 만들었다. 하지만 지금도 늦지 않았다는 생각과 더 늦으면 더 많은 후회를 할것같다는 생각에 다시 공부를 시작할 수 있었다. 처음의 이러한 내 마음때문인지 몰라도 현재 공부를 하고 있는 내 자신은 즐겁게 공부를 하고 있다. 비록 몸은 힘들지만 마음은 보람을 느끼고 행복을 느끼고 있다. 내가 하고 싶은 것을 할 수 있다는 것이 얼마나 행복한 일인지 이제야 깨닫게 되었고 이러한 깨달음은 공부를 함에 있어 많은 영향을 주는 것 같다. 이러한 영향이 바로 앞에서 논했던 참여동기가 만족도와 학습성과에 영향을 주는 것이라고 생각한다. 본인은 앞으로도 내 자신은 즐겁게 그리고 행복하게 공부를 하여 내가 하고 싶은 일을 할 것이다.

참고 자료

이희정, 대학평생교육원 성인학습자의 평생교육참여가 학습성과에 미치는 영향, 한남대학교 평생교육원, 2011
김용현 저, 평생교육개론, 양서원, 2008
김은정, 사회서비스 재정지원방식의 변화와 정책적 쟁점, 2008
이춘옥, 고벽진, 교육심리학, 교육과학사, 2006
이근영, 한국경제의 성장과 발전 그리고 개혁, 다산출판사. 2009
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