17-2 가족생활교육(가족생활교육에서 프로그램 총괄평가란 가족생활교육 프로그램이 종료된 후 프로그램이 의도한 목표를 달성하였는가에 대하여 평가하는 것을 말합니다. 총괄평가에서 중요한 효과성 평가와 효율성 평가에 대하여 서술해보세요.)

목차

서론

본론
1. 프로그램의 평가과정
2. 효과성평가와 효율성평가

결론

참고문헌

본문내용

서론
가족생활교육의 의미와 목적은 현대사회의 급격한 변화로 인하여 가족과 관련된 다양한 문제가 사회문제가 되고 있고 다양한 가족문제를 해결하기 위해서는 개별가족 차원의 노력뿐 아니라 사회적인 도움이 절대적으로 필요한 부분이다.
이에 따라 제도적인 교육기관이나 사회교육 및 성인교육 차원에서 가족생활교육의 중요성이 더욱 강조되고 있는데 현재 건강하고 안정된 가족이라 할지라도 언제든지 위기에 직면할 수 있기 때문에 잠재력 개발과 예방 차원의 구체적이고 체계적인 가족생활교육의 필요성이 더욱 증대되고 있다. 가족생활교육은 가족에 관한 교육내용을 가족을 위해 실시하는 것을 의미한다. 따라서 가족생활에 관심이 있는 모든 사람이 교육대상이 될 수 있다.
모든 연령층의 각 개인과 전 가족생활주기에 속해 있는 부부나 가족단위가 교육대상이 될 수 있다.

참고 자료

위더스평생교육원 가족생활교육 교재 참조
가족치료총론(2000년) 이화여대 사회복지과
김유숙 가족상담(2002년) 학지사
김희성, 김충식 가족생활교육(2013년)가족생활교육 한국방송통신대학교(2014년)박주희 가족생활교육의 실제(2012년)전세경 가족생활교육 양서원(2013년)
한국가족상담교육연구소 가족생활교육(2015년) 교문사
인터넷 참고
가족생활교육 학습정리 다음 http://m.blog.daum.net/ssaryang/6892479?tp_nil_a=2
가족생활교육 프로그램 https://prezi.com/4oegl0sf2fnm/presentation/
가족생활교육기초이론 네이버 http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=littesheep91&logNo=220182530082&parentCategoryNo=&categoryNo=244&viewDate=&isShowPopularPosts=true&from=search