주변의 아동기에 해당하는 아동을 찾아 우리가 수업시간에 학습한 내용에 알맞은 발달을 하고 있는지 기록해봅니다. 또한 그 아동이 사회복지적으로 도움을 받을 내용이 있다면 어떤부분 인지 기술 하셔요
- 최초 등록일
- 2017.11.23
- 최종 저작일
- 2017.11
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소개글
정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
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목차
Ⅰ. 서론(애착문제 아동)
Ⅱ. 본론
1. 애착유형에 따른 영유아의 애착의 행동특성
2. 애착관련 기사
3. 긍정적인 애착발달을 위해서 필요한 것
4. 교사와 영유아의 안정된 애착형성을 위한 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
아이의 신호에 대해 민감하게 반응하지 못하면 아기는 불안정애착을 형성하게 된다. 그런데 불안정 애착에도 부모의 양육태도에 따라 세 가지 유형으로 나눈다. 부모가 지속적인 아이의 요구에 반응이 보이지 않았기 때문이다. 부모의 반응이 일관성이 없기 때문에 또래관계에도 영향을 준다. 저항형은 부모의 태도가 일관성이 없기 때문에 상대방의 반응을 예측할 수 없어서 분노를 과장되게 표현한다. 또래 관계에서도 쉽게 화를 내거나 공격성을 보인다. 또래집단과 어울리기 보다는 혼자 노는 경우가 많다. 회피형은 자기감정을 위로 받은 적이 없기 때문에 자기표현을 억제하고 혼자서 조절하려고 한다. 이러한 사실을 인지하며 교사도 양육자로써 안정된 애착형성을 위해 민감해져야 한다.
2. 애착관련 기사
1) sbs뉴스, 감염 줄이고 애착 형성…산후조리원 '모자동실' 추진, 2016.04.01
조리원 신생아실의 집단감염 위험을 줄이고 부모와 신생아 사이의 애착 관계를 형성하는데도 모자 동실이 바람직하다.
참고 자료
이명주, 유연옥, 교사-영아의 애착안정성과 재원경험에 따른 2세 영아의 놀이성과 어린이집 적응, 미래유아교육학회, 2011
이효진, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
대전투데이, 용문복지관, 부모•자녀 애착증진프로그램 “마음 나누기” 실시, 2016.03.31.
sbs뉴스, 감염 줄이고 애착 형성…산후조리원 '모자동실' 추진, 2016.04.01