일터학습의 개념 및 실제 사례

목차

Ⅰ. 일터 학습의 기본 개념
Ⅱ. 특히 성인기의 일터 학습이 갖는 의미
Ⅲ. 실제 사례

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 일터 학습의 기본 개념
19세기 말 경, 펜실베이니아 철강회사의 엔지니어였던 프레더릭 윈슬로 테일러는 오늘날 '과학적 관리법'으로 알려진 기법을 만들어 냈다. 테일러의 이론은 물적, 인적 자원을 효과적으로 사용해 생산성을 높이고자 했다. 일을 표준화하고 그 일에 맞는 근로자의 선발, 훈련 방법을 고안하였다. 이를 통제하기 위한 수단으로 조직의 관리자는 직무 설계, 선발 및 훈련, 인적자원 활용 계획 수립에 책임을 져야 한다고 보았다.
시간이 흐르면서 지식의 팽창과 기술의 변화 및 글로벌화 등으로 경영 환경이 급변하였다. 소위 지식사회가 도래한 것이다. 구성원들의 지속적인 능력 향상이 중요한 관심사로 자리 잡게 되었다. 이에 따라 일터 학습 개념이 주목을 받게 되었다.
일터 학습이란 구성원이 일을 잘 할 수 있도록 일터에서 이루어지는 계획적인 훈련과 다양한 무형식 학습활동을 말한다. 여기에서 일터는 단순히 일을 하는 장소를 넘어 학습이 이루어지는 모든 장소를 포함한다.

참고 자료

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