초등학생을 대상으로 하는 태권도 교육프로그램

목차

1. 서론

2. 본론
1) 교육프로그램의 목표설정과 기본방향
2) 교육프로그램의 기본원리
3) 태권도 교육프로그램 예시

3. 결론

본문내용

모든 활동에는 사전 계획이 필요한 것과 마찬가지로 교육의 효과를 높이기 위해서는 사전에 무엇을 어떻게 가르칠 것인가에 대한 계획이 필요하다. 교사들이 사전에 어떻게 수업활동을 전개할 것인지에 대한 계획을 세우는 것도 주어진 시간 내에 최대의 교육효과를 높이기 위함으로서, 교육목표는 무엇이며 이를 달성하기 위해서 어떤 교육내용을 편성할 것이며, 이를 어떤 교수방법과 교수매체를 활용해야만 교육내용이 효과적으로 전달될 것인가, 그리고 학습자는 사전에 설정된 교육목표를 어느 정도 이해했는지를 평가하는 일련의 활동을 사전에 어느 정도 계획했느냐에 따라 교육의 효과는 달라질 수 있다.
교수 활동에서의 사전계획은 교수설계로 일컬어진다. 교수설계란 요구와 문제를 밝혀내고, 이를 토대로 목표를 명확히 설정하여 수업내용, 방법, 평가 등에 이르는 교수체제의 전 과정을 체계적이고 합리적으로 구성, 조정해 가는 일련의 전략적 과정이라 할 수 있다.
이와 관련하여 현대 사회에서 대다수의 무술은 스포츠화의 경향을 띠고 있으며, 무술이 가지는 의의에서 가장 큰 비중을 두는 것은 교육적 의의라고 할 수 있다.
태권도는 무술의 한 부분으로서 교육적 의미를 내포하고 있으며, 전인적 인간형성이라는 측면으로 보면 교육의 일반 목적과도 일치한다고 볼 수 있는데, 이러한 현대사회가 요구하는 무술의 수련, 특히 여러 가지 무술종목 가운데서 태권도 수련목적은 단순히 기술의 전수만이 아니라, 수련의 과정과 결과를 통하여 수련자로 하여금 보다 바람직한 인간으로 변화하게 만드는 교육적 이념을 가지고 있다.
이에 본인의 관심분야인 태권도를 주제로 하여 교육프로그램의 목표설정과 기본방향 및 교육프로그램의 기본원리를 중심으로, 초등학생을 대상으로 하는 태권도 교육프로그램을 설계해보고자 한다.

1. 교육프로그램의 목표설정과 기본방향
초등학생을 대상으로 하는 태권도 교육프로그램은 아동기 신체의 성장발달, 최적의 신체적응 능력발달 및 유지, 유용한 신체기능 및 사회적 적응력 발달은 목적으로 제공되는 신체활동 프로그램이다.
아동의 운동 프로그램 구성 시 운동 내용이나 방법 등은 반드시 아동의 요구에 상응하는 적합성과 일상행활 속에서 항상 신체 활동을 즐기기를 원하기 때문에, 아동의 건강이나 바람직한 사회적 관계 형성을 위해서는 재미있고 다양한 내용의 신체활동과 내용이 흥미를 지녀야 한다.

참고 자료

안용규(2000). 태권도: 역사, 정신, 철학. 서울: 21세기 교육사.
임태희(2007). 태권도 수련의 심리적 변화와 모형 개발 및 효과 검증. 서울대학교 대학원 박 사학위논문.
허순만 외(2007). 초등교사의 수업전문성 신장을 위한 단위수업 자기장학 매뉴얼 개발. 서교인 문사회연구실.