아동 미술교육과 창의성의 관계에 대해 정리하고, 각 발달 단계별 창의성 향상을 위한 미술지도 방법에 대해 참고자료들을 참고로 하여 각자의 생각을 정리하세요.

소개글

정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동 미술교육과 창의성의 관계
2. 미술표현 활동에 영향을 주는 요인
3. 각 발달 단계별 창의성 향상을 위한 미술지도 방법
4. 개인적 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
유아들에게 미술 수업을 하기 위해서는 잘 갖추어진 환경구성은 상호작용을 촉발시키고, 교육의 효과를 극대화시킨다고 한다. 잘 구비된 환경은 유아들의 발달을 촉진시키며 미술에 한 발짝 더 쉽게 다가설 수 있을 것이다. 다양한 재료와 용구를 접할 수 있는 환경을 구성해 주며 교사는 다양한 활동을 시도해 주어야 한다.
매번 틀에 박힌 그리기, 만들기 보다는 여러 가지 형태와 변화를 시도해 보고 창조해 나갈 수 있는 미술활동을 제시해주어야 할 것이다.
본문에서는 앞에서 언급하고 있는 내용과 관련하여 아동 미술교육과 창의성의 관계에 대해 정리하고, 각 발달 단계별 창의성 향상을 위한 미술지도 방법에 대해 참고자료들을 참고로 하여 각자의 생각을 정리하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
창의성은 다양한 관점에서 분석되어 진다. 따라서 그 뜻도 여러 가지로 나뉘어 질수 있지만 대개 방향은 일관성이 있다. 창의성이란 ‘새롭고, 독창적이고, 유용한 것을 만들어 내는 능력’, ‘전통적인 사고방식을 벗어나서 새로운 관계를 창출하거나, 비일상적인 아이디어를 산출하는 능력’을 의미하게 된다. 초기에는 창의성은 주로 유창성, 융통성, 독창성, 정교성을 포함하는 확산적 사고의 관점에서만 연구되었으나, 그 후에는 수렴적 사고와 확산적 사고를 포함하는 다양한 지적 능력, 인성, 지식, 환경의 총체적인 관점에서 연구되고 있다. 창의성은 의식적 사고, 노력뿐만 아니라 무의식적인 사고와 노력의 영향을 받아 일어나기도 한다. 창의성은 비판적 사고, 창의적 사고, 초인지적 사고, 의사결정 사고 등과 같이 여러 가지 사고 유형의 하나로 간주되기도 하고, 모든 사고 유형이 총체적으로 결합되어 나타나는 가장 고차적인 사고능력으로 간주되기도 한다.

1. 아동 미술교육과 창의성의 관계
미술은 자기표현과 의사소통의 수단이 된다. 유아 자신의 개성을 표현함으로써 자신의 생각이나 느낌을 타인에게 전달하고 그러한 전달을 통해서 사회 속에서 자신의 존재 위치를 확보한다.

참고 자료

이현아, 유아동 미술교육의 이해, 태영출판사, 2010
김춘일, 윤정방, 아동 미술교육 이론과 실제, 미진사, 2007