사건표집법의 특징을 정리하고 아동 1명을 사건표집법으로 관찰하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사건표집법이란
2. 사건표집법의 특징
1) 사건표집법의 일반적인 특성
2) 사건표집법의 장점 및 단점
3. 아동 1명을 사건표집법으로 관찰
4. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

표집법은 행동을 측정할 수 있도록 미리 정한 범부를 사용하는 관찰 기술로, 행동을 상세히 기술하는 것보다, 행동의 표본을 ‘표본추출’하기 위한 방법으로 시간․사건 표집법이 대표적이다. 먼저, 시간 표집법은 미리 선정된 관찰대상의 행동들을 일정한 시간 간격으로 잠시 행동을 관찰하여 그 결과를 기록하는 것으로, 비교적 짧은 시간 사이에 행동이 얼마나 발생하는가를 양적으로 측정하는 방법이다. 반면, 사건 표집법은 자연스러운 상태에서 일어나는 행동의 원인과 결과를 알고자 하거나 특정행동이 얼마나 자주 일어나는지를 알아보고자 할 때 유용한 관찰방법으로 시간표집법은 시간을 정해 놓고 관찰하는 반면에 사건 표집법은 관찰하고자 하는 행동이 일어날 때까지 기다렸다가 기록한다는 차이가 있다. 따라서 본론에서는 사건표집법의 특징을 정리하고 아동 1명을 사건표집법으로 관찰해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 사건표집법이란

사건 표집법은 관찰자가 관찰하고자 하는 특정 행동이나 사건이 발생하였을 때 기록하는 방법으로 교실에서 손쉽게 사용할 수 있는 관찰법이다. 사건표집법에는 빈도사건표집법과 ABC 서술식 사건 표집법이 있는데, 빈도사건표집법은 관찰하고 자 하는 특정행동이 얼마나 자주 일어나는지에 대해 알고자 할 때 사용하며, ABC서술식사건표집(ABC narrative event sampling)은 관찰자가 관찰 대상 행동이 일어난 전후 일들에 대해 자세히 알고자 할 때 사용한다.

2. 사건표집법의 특징

1) 사건표집법의 일반적인 특성
사건(events)이라고 불리는 행동의 발생을 기록하는 방법이며, 사건은 미리 선택된 행동범주에 속한다. 한 번에 한 유아에게 초점을 맞추지만 동시에 여러 명의 유아들을 관찰하기도 한다. 관찰 시 구체적인 관점을 가지는 것이 필요하다. 특정 행동이나 사건이 생길 때만 관찰하며, 필요하면 사건 이전의 상황도 기록할 수 있다. 관찰 행동은 더 단순하게 기록하도록 부호화할 수 있다.

참고 자료

김지은 외, 유아관찰 및 평가, 양서원, 2006.
강숙현, 관찰과 기록화를 통한 유아평가, 교육과학사, 2001.
김영선, 유치원의 유아평가 실태와 개선방안연구, 공주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006.
박미옥, 유아평가의 실태와 교사의 인식과의 관계 연구, 가천대학교 교육대학원 석사학위논문, 2012.