학교폭력의 개념 및 현황

목차

1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력 규정에 따른 다양한 분류
3. 학교폭력의 현황
4. 학교폭력의 유형
5. 학교폭력 가해실태
6. 학교폭력 가해 경험의 폐해

본문내용

1. 학교폭력의 개념
￭ 학교폭력이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 악취, 유인, 명예훼손, 모욕, 공갈, 강요ㆍ강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란ㆍ폭력 정보 등에 의하여 신체ㆍ정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다(학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제 2조 1항)
￭ 학교폭력의 정의에는 많은 논란이 있으며 합의된 개념이라기 보다는 연구자나 기관의 목적에 따라 다양하게 나타남
￭ 학교폭력을 규정하는데 있어서는 폭력이 일어나는 장소, 폭력의 주체, 행위의 기능에 따라 정의가 달라지기도 한다. 공간적으로는 학생들에게 영향을 미치는 모든 장소가 포함된 광의적 개념과 학교 또는 학교주변으로 한정지은 제한된 개념으로 나뉜다. 한편 교직원이 포함되거나 제외된 경우에 따라 정의가 다양하게 나타나기도 한다. 또한 행위를 어느 정도로 규정하는지에 따라 학교폭력의 개념이 다르게 정의되기도 하지만 다수의 연구에서는 가해자가 타인에게 해를 끼치고자 하는 의도를 가지고 행하는 어떠한 행동을 폭력으로 간주하고 있다.

2. 학교폭력 규정에 따른 다양한 분류
① 장소에 따른 분류
광의적: 학교에서 경험하는 폭력, 가정이나 학교밖에서 일어나는 폭력도 그것이 학생들에게 영향을 미치는 것이라면 학교폭력으로 간주
제한적: 학교내에서 발생하는 폭력이나 학교주변과 등하굣길에서 발생하는 학교폭력으로 한정하여 학교폭력으로 간주
② 주체에 따른 분류
국외: 학생뿐 아니라 교직원에 대한 학생의 폭력도 학교폭력의 범위에 포함
국내: 교사에 대한 학생의 폭력 빈도가 상대적으로 낮기 때문에 대부분 연구에는 포함되지 않았으나 최근들어 점차 학교폭력의 유형에 포함시킴
③ 행위에 따른 분류
Archer & Browne(1989): 일반적으로 폭력은 타인 또는 타인의 재산에 해를 입히기 위한 물리적인 힘의 행사
Berowitz(1974): 타인에게 극심한 신체적인 고통이나 상해를 가할 의도나 그러한 의도를 인식하고 행한 행위

참고 자료

없음