평생교육

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평생교육의 정의는 여러 가지가 있는데, 우리나라 평생교육법 제1장 총칙 제2조에서는 평생교육은 학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말하고 Lengrand(1973)은 개인의 출생에서 무덤에 이르는 생애에 걸친 교육과 사회전체 교육의 통합이라고 한다. 그리고 유네스코 한국위원회(1974)는 평생을 통한 계속적인 교육을 의미하며 학교교육과는 다른 사회교육의 기능을 개편 및 강화하여 한 사회가 가지고 있는 교육자원을 효율화함으로써 교육역량의 극대화를 지향하려는 노력이라고 하였다. 한편 Dave(1976)는 개인과 집단의 생활의 질을 향상시키기 위해 개인의 전 생애를 통하여 개인적, 사회적, 직업적 발달을 성취하는 과정이라고 함과 동시에 20가지 평생교육의 개념 및 특징을 제시하였다. 즉, 평생교육이란 인간의 삶의 질을 향상시키기 위해 유아교육, 청소년교육, 성인교육, 노인교육 등 전 생애에 걸쳐 이루어지는 교육과 가정교육, 학교교육, 시민교육 등 형식, 비형식, 무형식적으로 이루어지는 교육을 통합하는 모든 형태의 교육활동이라 할 수 있다. 20가지 평생교육의 개념과 특징으로는 평생교육의 개념에 포함된 세 가지 기본적인 요목은 삶, 평생, 교육이다. 이것의 의미와 해석은 평생교육의 범위와 의미를 결정한다. 교육은 형식적 학교교육이 끝남과 동시에 종결되는 것이 아니라 평생을 통해 계속되는 과정이다. 평생교육은 성인 교육에만 한정되는 것이 아니라 취학전 교육, 초등교육, 중등교육 및 그 이우의 교육을 통합한다. 평생교육은 형식, 비형식, 무형식 형태의 모든 교육을 포함한다. 평생교육은 수직적, 수평적 차원에서 계속성과 적합성을 추구한다. 평생교육은 수평적, 수직적 측면에서 인생의 모든 단계의 통합성을 추구한다. 평생교육은 정규 학교교육의 소수 정예형식과는 대조적으로 보편적인 특성을 지니며 그 내용, 학습도구, 학습기술, 학습시간에 있어서의 융통성과 다양성으로 특징짓는다.

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