청소년기 인간의 행동, 심리적, 사회적 발달에 관한 이론을 정리하고, 사회복지적 관점에서 접근해야 될 문제를 서술하시오

목차

1. 심리적 특성
2. 자아정체감 발달
3. 인지발달
4. 사회적 특성
5. 사회복지적 관점에서 접근해야 될 문제

참고문헌

본문내용

1. 심리적 특성
청소년기의 심리적 특징은 신체·생리적인 변화에 기인하는 것으로 보는 입장으로, 청소년기의 질풍노도와 같은 심리적 변화가 신체·생리적인 급격한 성장으로 인한 자연스러운 현상이라고 본 Hall(1904), 성적욕망의 증가에 기인한다고 본 Freud와 Anna Freud(1958), 호르몬의 변화 때문이라고 본 Kestenberg(1968)등이 있다.
신체·생리적인 변화가 심리적인 발달에 미치는 영향이 사회·문화적인 요인과 상호작용하는 것으로 보는 입장으로, 급격한 체형과 외모의 변화, 호르몬 분비의 변화로 인한 성적인 욕망의 증가로 인해 불안정한 심리상태가 초래될 수 있다고 본 직접효과 모델, 신체, 생리적인 변화를 본인이 어떻게 받아들이고 개인을 둘러싸고 있는 사회·문화적인 가치규범이나 관습이 어떤 시각으로 보고 반응을 보이느냐에 따라 그 영향력이 달라진다고 본 간접효과 모델이 있다.
청소년기의 혼란과 갈등을 발달차원들 간의 불균형에 기인한 것으로 보는 입장으로 완전한 동시성(Synchronization)을 이루지 못하는 내적·생리적, 개인적, 심리적, 문화적·사회적, 외적·물리적 네 가지 차원간의 끊임없는 상호작용을 통해 인간의 발달이 이루어진다고 본 Reagel(1976), 청소년기가 네 가지 발달차원들이 심한 불균형상태에 처해 있는 시기로 인생주기상에서 가장 중요한 발달의 전환기로 본 Kimmel(1980)등이 있다.

2. 자아정체감 발달
에릭슨(Erikson,1959)에 의하면, 인간행동을 환경과의 상호작용 속에서 점진적으로 발달되며 적절한 대응능력, 즉 자기자신 및 타인에 대한 책임감 등이 유아기로부터 노년기에 이르기까지 단계적으로 발달된다.
특히 청소년기에는 자신이 누구인지를 발견하고 자신이 맡고 있는 다양한 역할들을 파악하고 이러한 역할들을 정체감으로 통합하게 되는데, 청소년기에 이러한 통합된 자아를 성취하려는 시도가 성공하느냐 실패하느냐에 따라 이후의 발달과업에 그리고 효과적이고 건강한 적응에 영향을 받게 된다.

참고 자료

김선아 외, “인간행동과 사회환경” , 대왕사, 2013
손병덕 외, “인간행동과 사회환경” , 학지사, 2014
이 숙 외, “인간행동과 사회환경” , 창지사, 2016