유아 시기에 보이는 행동 특징을 발달학자의 관점에서 해석해 보시오.
- 최초 등록일
- 2017.12.26
- 최종 저작일
- 2017.12
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소개글
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아발달이론의 특징, 피아제의 인지발달이론
2. 유아발달 단계 중 3~4세경이면 자기 주장적이고 반항적인 행동이 절정에 달하게 된다.
3. 교실에서 발생할 수 있는 상황과 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
유아들에게는 폭넓고 다양한 경험을 할 수 있는 기회를 보다 많이 제공해 주어야 한다. 3-4세경에는 타인의 생각, 감정, 관점, 지각 등이 나와 동일시하게 되는 것이다. 유아는 사물과 현상을 자신의 입장에서만 보기 때문에 다른 사람의 관점을 이해하지 못하는 것이다. 하지만 이것은 유아의 발달단계에서 타인과 조망을 구별하지 못하는 것을 의미하기 때문에 이기적이거나 독단적인 것과는 다르다. 이러한 사고를 하는 유아는 감정이입이 되지 않아 상대방의 입장에서 사고하는 것이 어렵다. 오직 자기가 생각하는 방식만이 존재하게 되는 것이다.
본문에서는 유아 시기에 보이는 행동특징을 발달학자의 관점에서 해석해 보도록 하겠다. 이와 관련하여 유아발달 단계 중 3-4세경이면 자기 주장적이고 반항적인 행동이 절정에 달하게 되는 것에 대해서 살펴보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 유아발달이론의 특징, 피아제의 인지발달이론
Piaget는 사고발달의 제1단계인 영아기의 ‘감각운동기(0⁃2세)’에 이어 제2단계로 유아기를 ‘전조작적 사고기(2⁃7세)’라 한다. 4세경을 경계로 전반을 ‘전개념적 사고기’, 후반을 ‘직관적 사고기’로 구분하고 있다.
참고 자료
류현수, 김주아 공저, 영유아교육프로그램 및 평가, 동문사, 2008
이은경 저, 유아교육개론, 동문사, 2013
정희영 저, 피아제와 교육, 교육과학사, 2008