청소년지도방법론

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본문내용

: 경험학습의 의미와 특징을 설명하고 경험학습이 청소년지도현장에서 유용한지에 대하여 쓰시오

경험학습(experience learning)에 대해 콜브(Kolb)는 ‘경험의 전환을 통하여 지식을 창조하는 과정’이라고 정의했다. 자비스(Javis)는 경험학습을 ‘경험을 지식, 기능 및 태도로 전환시키는 과정’으로, 매지로우(Mazirow)는 ‘경험의 의미를 새롭게 수정하여 해석하는 과정’으로 정의하였다. 간단히 정의하자면 경험학습이란 경험에 의한 학습 또는 경험을 통한 학습이라고 할 수 있다. 경험학습에 대해서 일각에서는 이를 체험학습이나 실천학습이라고 사용하는 경우도 있다. 체험학습과 실천학습을 경험학습과 구별하지 않고 사용할 수도 있지만 엄밀하게 구분하기도 한다. 체험학습은 신체적인 경험을 학습에서 강조하는 학습이다. 그리고 실천학습은 실제 행동을 강조하는 활동으로 체험학습과 구분을 할 수 있다. 경험학습은 이러한 체험학습과 실천학습을 포괄하는 더 광범위한 개념으로 보아야 한다.

참고 자료

2011, 조미영 권일남, 경험학습 모형에 따른 청소년활동의 경로분석, 한국청소년연구 22권