아동복지론) 삐아제 피아제(Piaget) 의 인지발달이론에서 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기의 특정에 대해 서술하고 인지발달의 중요성에 대해 논하시오.
- 최초 등록일
- 2018.01.05
- 최종 저작일
- 2018.01
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.피아제의 인지발달이론의 기본개념
2. 감각운동기(발달단계)
3. 전조작지(발달단계)
4. 구체적 조작기(발달단계)
5. 형식적조자기(발달단계)
Ⅲ. 결론
1. 인지발달의 중요성
참고자료 문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
인지란 사전적인 의미로 어떠한 정보를 획득하고 그 정보를 파지하고 활용하는 것을 뜻한다. 즉 인지의 본질은 판단이라 할 수 있다. 우리는 판단을 통해 어떤 대상을 다른 대상과 구별하며, 그것을 어떤 단일의 개념 또는 다수의 개념에 의해 특징지어지는지를 규정하기도 한다.
현대의 인지는 크게 두 가지 연구법으로 접근되어 이루어졌다. 하나는 정보처리 적 접근법으로 인간의 사고와 추론과정을 컴퓨터 체계에 비유하는 것이고, 다른 하나는 피아제(J. Piaget)의 인지적응의 연구법으로 동화(assimilation)와 조절(accommodation)이라는 두 가지 기본가정에 근거한다. 인지 [認知, cognition] (특수교육학 용어사전, 2009. 국립특수교육원)
이번 과제에서는 피아제의 인지발달 이론에서 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기의 특징에 대해 서술하고 인지발달의 중요성에 대해 논하려한다.
Ⅱ. 본론
1.피아제의 인지발달이론의 기본개념
- 피아제의 인지발달이론의 기본계념으로는 인지구조와 동화, 조절, 평형화라 하겠다. 인지구조(cognitive structure)란 기본적인 사고의 구조를 말한다. 이는 도식으로 구성 되는데 도식은 어떠한 현상이나 사물을 이해하는데 필요한 이해의 틀 즉 개념의 틀을 뜻한다. 이해는 전체적으로 통합되어 이루어지기도 하고 부분 부분이 모여 이루어지기도 한다. 이러한 사물을 설명하는 계념들 하나하나가 도식이다. 도식들은 한 개인의 전체 인지구조를 형성하며 특정 사물이나 현상 및 물체가 지니고 있는 구체적인 모습에서 추상적인 모습에 이르기까지 다양하기 때문에 사물의 특징이나 현상에 따라 도식은 다양하다.
참고 자료
인지 [認知, cognition] (특수교육학 용어사전, 2009. 국립특수교육원)
정석환 • 김희태 공저,『유아교육철학 및 교육사』,발행처 한국방송통신대학교 출판문화원, 초판 2쇄 발행, 2016. 7. 25.
동화 [同化, assimilation] (교육학용어사전, 1995. 6. 29. 하우동설)
조절 [調節, accommodation] (교육심리학용어사전, 2000. 1. 10., 학지사)
이성진 • 박성수 공저,『교육심리학』,발행처 한국방송통신대학교 출판문화원, 초판 18쇄 발행, 2016. 7. 25.