아동복지론) 삐아제 피아제(Piaget) 의 인지발달이론에서 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기의 특정에 대해 서술하고 인지발달의 중요성에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
１.피아제의 인지발달이론의 기본개념
2. 감각운동기(발달단계)
3. 전조작지(발달단계)
4. 구체적 조작기(발달단계)
5. 형식적조자기(발달단계)

Ⅲ. 결론
1. 인지발달의 중요성

참고자료 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

인지란 사전적인 의미로 어떠한 정보를 획득하고 그 정보를 파지하고 활용하는 것을 뜻한다. 즉 인지의 본질은 판단이라 할 수 있다. 우리는 판단을 통해 어떤 대상을 다른 대상과 구별하며, 그것을 어떤 단일의 개념 또는 다수의 개념에 의해 특징지어지는지를 규정하기도 한다.
현대의 인지는 크게 두 가지 연구법으로 접근되어 이루어졌다. 하나는 정보처리 적 접근법으로 인간의 사고와 추론과정을 컴퓨터 체계에 비유하는 것이고, 다른 하나는 피아제(J. Piaget)의 인지적응의 연구법으로 동화(assimilation)와 조절(accommodation)이라는 두 가지 기본가정에 근거한다. 인지 [認知, cognition] (특수교육학 용어사전, 2009. 국립특수교육원)
이번 과제에서는 피아제의 인지발달 이론에서 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기의 특징에 대해 서술하고 인지발달의 중요성에 대해 논하려한다.


Ⅱ. 본론

１.피아제의 인지발달이론의 기본개념
－ 피아제의 인지발달이론의 기본계념으로는 인지구조와 동화, 조절, 평형화라 하겠다. 인지구조(cognitive structure)란 기본적인 사고의 구조를 말한다. 이는 도식으로 구성 되는데 도식은 어떠한 현상이나 사물을 이해하는데 필요한 이해의 틀 즉 개념의 틀을 뜻한다. 이해는 전체적으로 통합되어 이루어지기도 하고 부분 부분이 모여 이루어지기도 한다. 이러한 사물을 설명하는 계념들 하나하나가 도식이다. 도식들은 한 개인의 전체 인지구조를 형성하며 특정 사물이나 현상 및 물체가 지니고 있는 구체적인 모습에서 추상적인 모습에 이르기까지 다양하기 때문에 사물의 특징이나 현상에 따라 도식은 다양하다.

참고 자료

인지 [認知, cognition] (특수교육학 용어사전, 2009. 국립특수교육원)
정석환 • 김희태 공저,『유아교육철학 및 교육사』,발행처 한국방송통신대학교 출판문화원, 초판 2쇄 발행, 2016. 7. 25.
동화 [同化, assimilation] (교육학용어사전, 1995. 6. 29. 하우동설)
조절 [調節, accommodation] (교육심리학용어사전, 2000. 1. 10., 학지사)
이성진 • 박성수 공저,『교육심리학』,발행처 한국방송통신대학교 출판문화원, 초판 18쇄 발행, 2016. 7. 25.