자유학기제의 현황

목차

1. 중학교 자유학기제의 주요 내용과 추진 과정

2. 관련 당사자(학생, 교총, 전교조, 학부모단체)의 주장
1) 학생의 주장
2) 학교장과 교사의 주장
3) 학부모의 주장
4) 혁신교육지원센터장 주장

본문내용

1. 중학교 자유학기제의 주요 내용과 추진 과정

자유학기제는 ‘중학교 교육과정 중 한 학기동안 시험부담에서 벗어나 꿈과 끼를 찾을 수 있도록 토론ㆍ실습 등 학생 참여형으로 수업을 개선하고, 진로탐색 활동 등 다양한 체험 활동이 가능하도록 교육과정을 유연하게 운영하는 제도’ 이다. 자유학기제는 학생들이 스스로 자신의 적성과 미래에 대해 탐색ㆍ고민ㆍ설계하는 경험을 통해 지속적인 자기 성찰 및 발전의 기회를 제공한다. 또한 지식과 경쟁 위주의 교육 대신 자기주도 학습 및 창의성ㆍ인성 등의 미래 역량 함양을 목적으로 한다. 자유학기제는 학생들로 하여금 빠르게 변하는 미래사회에 대처하고, 자신의 꿈과 끼를 발현할 수 있도록 하기 위한 것이며 2013년도부터 연구학교 및 시범학교 운영을 거쳐 2016년부터 중학교에 전면 시행된다.
중학교 과정 중 한 학기는 자유학기로 운영해야 하며, 학교와 지역의 특성, 체험자원의 효율적 활용 등을 고려해 학교의 장이 해당 학교의 교원과 학부모의 의견을 수렴하여 자유학기제 운영학기를 자율적으로 결정 할 수 있다.
자유학기에는 학생 참여형 수업과 다양한 체험활동이 가능하도록 학교의 여건과 지역의 특색을 고려하여 교육과정을 편성ㆍ운영한다. 교과에 한정하지 않고 학생들이 희망하는 주제를 학습할 수 있도록 교육내용을 다양화하고, 교과 시수를 적절히 조정하고 교과 교육과정을 재구성하여 다양한 자유학기 활동을 운영한다. 또한 학생들이 시험 부담에서 벗어나 좋아하는 것, 잘하는 것, 하고 싶은 것을 학습할 수 있도록 진로탐색 및 체험활동을 활성화한다.
자유학기에는 학생, 학부모의 수요 및 학교의 여건에 따라 교육과정을 유연하게 편성하여 운영한다. 교과 및 창의적 체험활동 시수를 활용하여 학생의 희망과 관심사에 기반한 ‘자유학기 활동’을 교육부의 ‘중학교 자유학기제 시행 계획(안)’에 의거하여 일정 시간 이상 편성ㆍ운영한다. 각 활동에 대한 세부적인 내용을 제시하면 다음과 같다.

참고 자료

오경희, 이상철, 이용철, 이지영, 주철안. (2016). 교직실무. 서울: 학지사
신재한, 이윤성. (2017). 자유학기제 운영 길라잡이. 서울: 교육과학사.
교육부(2017). 자유학기제. http://www.moe.go.kr/main.do?s=moe 검색.
교육부 네이버 블로그(2017). 자유학기제. http://blog.naver.com/moeblog 검색.
사단법인 참교육을 위한 전국 학부모회(2017). 자유학기제 http://hakbumo.or.kr/2015/ 검색.