[재활교육] 지역사회중심 재활교육에 대해 서술하고 실행하는데 유의해야 할 점을 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지역사회중심재활이란
2. 지역사회중심 재활교육을 실행하는데 유의해야 할 점
1) 자기결정(self-determination skills)가르치기
2) 일상생활기술 가르치기
3) 고등교육 준비시키기
4) 취업 준비시키기
3. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

장애인이나 병자의 사회에의 편입이나 재편입에 기여하는 모든 제반의 시책과 원조를 일괄적으로 재활이라 한다. 직업재활은 “포괄적인 재활의 영역에서 지속적인 편입에 대한 지원”을 의미한다. 직업생활에로의 계속적인 편입을 위한 제반의 노력과 시책을 포함하는 직업재활은 포과적인 재활의 개념에 있어서 중요한 부분을 차지하고 있다. 장애인들의 사회적 통합, 사회재활, 사회복귀가 강조되고 있는 현실에 비추어 볼 때 직업재활이 중요한 선결과제라 할 수 있으며, 재활의 개념은 장애인을 의료재활, 심리․사회재활, 교육재활, 직업재활을 거쳐 사회통합에 이르도록 하는 전인 재활의 체계를 말한다. 따라서 본론에서는 지역사회중심 재활교육에 대해 서술하고 실행하는데 유의해야 할 점을 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 지역사회중심재활이란

CBR은 재활을 필요로 하는 장애인 수에 비해 재활서비스를 받는 자가 세계 인구의 2-3% 밖에 되지 않음에 따라 1976년에 세계보건기구(WHO)에 의해 추천되었던 사업으로 1981년 세계보건기구(WHO)재활전문위원회에서 재활의 수요와 공급의 차이를 줄이는 방법으로 사용되어져 개발 및 권장하여 세계적으로 많은 나라들이 사용하고 있는 재활의 한 방법이다.

CBR은 지역사회가 장애인의 재활이라는 이슈에 공감하고 일정 역할을 수행할 수 있는 상태로 진전될 수 있도록 유도하는 것으로 지역사회 자원의 개발과 동원, 지역사회에서 소외된 재가장애인에 대한 정확한 파악, 필요한 서비스가 무엇인가를 확정하는 실태 및 욕구 조사, 사례 관리 그리고 지역사회 재가장애인과 자원의 적절한 연결활동 등을 주 사업 내용으로 하고 있다. 그러므로 CBR은 지역사회, 지방자치단체, 국가수준별로 보건의료, 교육, 고용, 사회복지 등 장애인의 완전참여와 관련된 여러 사회부문이 협력하는 다면적 접근이 이루어져 궁극적으로 지역사회 수준에서 서비스의 소비자인 장애인과 그 가족들에게 각 부분의 통합된 서비스가 제공될 수 있도록 하여야 한다.

참고 자료

이상욱(2000). 장애인 재활복지의 방향. 제6회 직업재활 연수회 자료집. 한국직업재활학회.
나운환(2004). 지역중심의 직업재활서비스 촉진모형개발 연구보고서. 한국장애인복지관협회.
김형일(2005). 장애학생의 전환교육을 위한 정책적 지원방안. 특수교육학연구.
박희찬(2006). 장애학생의 직업전환을 위한 지역사회 기관과의 프로그램 연계. 특수아동연구.