피아제의 인지발달이론에 대하여 설명하고 우리 교육에 주는 시사점을 설명하시오

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발달 이론
1) 감각운동기 (sensorinmotor stage : 0 ~ 2세)
2) 전조작기(preparation stage : 2 ~ 7세)
3) 구체적 조작기 (concrete operation stage: 7 ~ 11세)
4) 형식적 조작기 (formal operational stage : 11세~ )
2. 피아제의 인지발달이론이 우리 교육에 주는 시사점

Ⅲ 결론 및 의견

본문내용

Ⅰ 서론
피아제의 이론은 1950년 이후 아동 인지발달 분야에서 지배적 역할을 해왔다. 인지에 대한 피아제의 이론은 경험을 바탕으로 한 결과라고 본 구조주의의 철학을 근거로 해 이루어졌다. 그는 지적 발달은 환경과 상호작용함으로써 형성·발전한다고 보았다. 또 기존의 인지단계인 동화와 그것을 발전시키는 단계인 조절이 두 가지의 과정들을 거치면서 환경에서 얻어진 경험에 의해 지식이 변형되는 과정인 적응을 지적 성장을 촉진하는 요인이 되었다고 보았다. 이에 본론에서는 피아제의 인지발달이론에 대하여 설명하고 우리 교육에 주는 시사점에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발달 이론
생물학자이면서도 지식에 관한 연구로서 인식론에 관심을 가진 피아제는 인식론을 심리학적으로 연구하면서 두 학문 사이의 간격을 좁히려는 노력을 하였다. 그는 지능이란, 생물학적으로는 적응하는 것으로, 인간과 환경간의 평형적이고, 또 점진적인 발달이라고 말하며 이와 동시에 정신활동 및 정신능력이라고 하였다.

참고 자료

이명조(2008), 영유아 발달과 교육, 양서원,
권대훈(2003), 교육심리학, 원미사
임규혁(2007), 교육심리학, 학지사