우리나라 교육과정분석

목차

7차, 07년, 11년, 15년 교육과정
-교육과정 성격
-추구하는 인간상
-구성방침
-교육목표
-편제
-단위배당기준
-평가

본문내용

교육과정의 성격
이 교육과정은 초·중등교육법 제23조 제2항에 의거하여 고시한 것으로, 초·중등학교의 교육
목적과 교육 목표를 달성하기 위한 국가 수준의 교육과정으로, 초·중등학교에서 편성·운영하여야 할 학교 교육과정의 공통적, 일반적인 기준을 제시한 것이다.

공통) 가. 국가 수준의 공통성과 지역, 학교, 학생의 다양성을 동시에 추구하는 교육과정이다.

7차) 나. 학습의 자율성과 창의성을 신장하기 위한 학생 중심의 교육 과정이다.
07) 나. 학습자의 자율성과 창의성을 신장하기 위한 학생 중심의 교육과정이다.
09) 나. 학습자의 인성 함양과 창의성 신장을 위한 학생 중심의 교육과정이다.
15) 나. 학습자의 자율성과 창의성을 신장하기 위한 학생 중심의 교육과정이다.

7차) 다. 교육청과 학교, 교원․학생․학부모가 함께 실현해 가는 교육 과정이다.
07) 다. 교육청과 학교, 교원･학생･학부모가 함께 실현해 가는 교육과정이다.
09) 다. 학교와 교육청, 지역사회, 교원·학생·학부모가 함께 실현해 가는 교육과정이다.
15) 다. 교육청과 학교, 교원․학생․학부모가 함께 실현해 가는 교육과정이다.

공통) 라. 학교 교육 체제를 교육 과정 중심으로 개선하기 위한 교육 과정이다.

7차) 마. 교육의 과정과 결과의 질적 수준을 유지, 관리하기 위한 교육 과정이다.
07) 마. 교육의 과정과 결과의 질적 수준을 유지, 관리하기 위한 교육과정이다.
09) 마. 학교 교육의 질적 수준을 관리하기 위한 교육과정이다.
15) 마. 교육의 과정과 결과의 질적 수준을 유지, 관리하기 위한 교육과정이다.

참고 자료

없음