성인학습및상담)1) 현대 고령화사회에서 평생교육의 이념에 근거하여 평생교육의 필요성 및 목적을 논술하시오.2) 성인학습자의 특징 및 특성을 설명하시오.

목차

Ⅰ. 평생교육의 의의
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 목적 및 필요성

Ⅱ. 성인학습자의 의미
1. 성인학습자의 개념
2. 성인학습자의 특징 및 특성

Ⅲ. 성인학습상담이론
1. 인간중심적 상담이론
2. 정신분석적 상담이론
3. 인지정서행동적 상담이론

본문내용

Ⅰ. 평생교육의 의의

1. 평생교육의 개념

평생교육은 1965년 폴 랑그랑(Paul Lengrand)이 유네스코에서 'life-long education'의 필요성과 의미를 강조하면서 새롭게 조명된 개념이라고 할 수 있다. 평생교육의 대상이 되는 학습자, 혹은 평생교육의 내용은 매우 다양하고 상이하기 때문에 평생교육을 정의하는 것은 매우 어려운 일이며 학자마다 다양한 개념정의를 하고 있기 때문에 단일한 개념으로 평생교육을 이야기하는 것은 매우 어려운 일이다.
하지만 평생교육의 필요성을 실감하고 이를 시행하기 위한 제도적 기반으로서 1999년 제정된 평생교육법에 의하면 ‘평생교육이란 학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인 기초문자해독교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동’을 의미한다고 한다. 즉, 평생교육이란 기존의 전통적 학교교육에 대한 비판으로부터 시작된 것이며 전생애발달주기에 따라 필요성에 맞추어 우발적이며 한시적이며 단기적인 교육이라고 하기 보다는 지속적이며 조직적인 교육을 의미한다고 할 수 있다.

2. 평생교육의 목적 및 필요성

평생교육은 단순히 지식의 전달을 위한 것이 아니다. 사회적 측면에서는 개인의 경쟁력을 강화시킴으로써 국가 경쟁력의 발전을 도모하려는 목적을 가지고 있고 또한 사회 구성원 각자가 권리와 의무에 대한 인식을 높여 소위 ‘시민의식’의 함양 역시 목표로 하고 있다. 또한 개인적 측면에서 바라보자면 평생교육은 평생교육의 대상이 되는 개인이 스스로 자기계발을 통해 자아를 실현하고 보다 풍성한 삶, 가치 있는 삶을 영위할 수 있도록 삶의 질을 높일 수 있는 기반을 마련하는 것에 그 목적이 있다.
이러한 목적에 맞게 평생교육은 교육 범위와 교육 대상에 대한 보편성, 생애주기를 포괄하는 계속성, 문제해결 중심의 현장성이라는 특징을 가지며 이러한 다양한 특성과 목적으로부터 평생교육의 필요성을 도출해낼 수 있다. 평생교육의 필요성은 다음과 같이 이야기할 수 있다.

참고 자료

전명수, 『노인 평생교육 참여 동기 유형이 교육만족도와 삶의 변화에 미치는 영향』, 2012.
조성연, 『성인학습 및 상담』, 2010.