아동음악-아동음악교육의 이해와 표준보육과정에서의 음악교육 -아동(유아)음악교육에 대한 견해

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론

유아 교육의 중요성은 최근 미국음악교육협회(MENC, 1995)의 선언에서 강조되었다. MENC에 의하면 첫째 , 음악은 영아들이 최초로 경험하는 중요한 의사소통 수단의 하나로써 가치를 갖는다. 둘째 , 유아가 성장함에 따라 음악은 의사소통의 수단일 뿐 아니라 자기표현의 수단이 된다. 셋째 , 음악을 듣고 이에 반응하는 과정에서, 또한 노래를 부르고 악기를 연주하며 음악을 만들어 내는 과정에서 유아들은 협동 , 협조 , 단체생활과 같은 기본적 삶의 기술에 관한 초보적 학습을 경험할 수 있다. 넷째, 음악교육을 받는 과정에서 유아는 좋은 음악에 대한 판단력을 배우게 되며 , 이를 통해 심미감을 내면화 할 수 있게 된다. 다섯째, 음악은 아동으로 하여금 언어의 구성 요소인 음소를 인식하고 이에 집중하게 함으로써, 취학준비에 필요한 문자 학습으로 도울 수 있다고 음악의 가치를 제시하므로 음악을 통한 교육의 중요성을 강조하고 있다.

참고 자료

김은혜, 학위논문(석사)-중앙대학교 교육대학원 교육학과 음악교육전공, 유아교육기관의 음악교육활동 연구 및 실태조사 : 장애아 통합교육을 중심으로, 2007
김혜경, 영유아음악교육, (창지사, 2009)
서주희, 학위논문(석사)-성균관대학교 교육대학원 교육학과 유아교육전공, 영아음악교육에 대한 영아반 교사들의 인식과 실태, 2012