놀이지도)인지발달에서의 놀이의 효과를 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간의 인지발달을 유기체와 환경 간의 상호작용으로 파악하는 인지적 발달 이론은 인간은 지적 능력은 타고난 것이지만, 그것이 주어진 환경에 적응할 때 인지가 발달되게 된다. 즉, 지식은 신체적이고 정신적인 활동의 과정으로 볼 수 있다. 이러한 인지발달은 동화, 조절, 평형화를 사용하여 환경과 상호작용을 하고, 물리적이고 논리적인 경험을 통해서 지식을 구조화할 수 있다.
이러한 지식은 구조화는 꼭 성인으로부터 학습을 받아야 하는 것이 아니라, 자연스럽게 놀이를 통해서도 일어난다. 사실 인간을 태어날 때부터 놀이를 통해서 다양한 능력들을 발달시킨다. 신체, 인지, 정서, 사회성, 창의성 등의 분야를 골고루 균형있게 발달시킬 수 있는 놀이는 아동에게 하나의 좋은 학습 방법이 된다. 이러한 놀이를 아이들에게 적용할 때에는 놀이가 그 자체로 만족을 주도록 내적으로 동기화되어 있어야 하며, 놀이와 관련된 특성을 아동이 자유롭게 선택할 수 있어야 하고, 아동의 흥미를 유발할 수 있어서 아동 스스로가 적극적으로 참여하기를 원해야 한다.

참고 자료

김성회. "학습자의 인지발달 수준에 따라 교사주도․ 학생주도 역할놀이 수업이 사회성 발달에 미치는 효과." 미간행석사학위논문. 한국교원대학교 대학원 (2003).
이미화. "전통놀이 활동이 유아의 인지발달에 미치는효과." 대구효성카톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문 (2000).
이주현. "어린이의 인지발달에 따른 놀이공간 특성 연구, 국민대학교 대학원, 석사학위논문." (2008).