특수교육학개론

목차

A. 논문 출처
B. 주제선정 이유
C. 연구내용 요약

본문내용

B. 주제선정 이유

검색어: 특수아, 공격행동, 언어중재, 지적장애유아, 정서 및 행동장애, 문제행동분석

# 특수아 & 공격행동; 학교현장에서 장애학생의 공격방식에 따른 특수교사의 대처방식에 대한 궁금증을 갖고 있었으며 어떻게 교육이 이루어져야하는지에 대한 문제를 해소하고자 이 주제를 선정하게 되었습니다.
# 언어중재 & 지적장애유아 : 강화된 환경중심의 언어중재, 즉 언어학습을 촉진시키기 위해 일상생활에서 일어나는 상황에서 아동의 원활한 의사소통을 하기위해 어떠한 도움이 필요할지 의문이 들었습니다. 아울러 지적장애유아가 자발적 요구하기에 미치는 영향을 알아보고자 함에 이 주제를 택하게 된 것 입니다.
# 정서 및 행동장애 & 문제행동분석: 평소 정서 및 행동장애에 대한 관심을 갖고 있었던 터라 이 주제는 쉽게 접할 수 있었습니다. 이에 정서 및 행동 상의 문제를 나타내는 유아를 대상으로 한 연구동향에 대해 분석을 하고자 이에 키워드를 검색하였습니다, 따라서 문제행동분석에 관한 학술지논문이 나타나 주제 선정을 바로 할 수 있었습니다.

C. 연구내용 요약
NO.1 논문명
유수희, 임경원(2017) , 장애학생의 공격행동에 대한 특수교육교사의 대처방식 및 교육적 중재에 관한 인식 , 특수교육논집 , 21(-), 147-174
연구대상
정신지체, 정서장애 특수학교에 근무하는 특수교육교사 266명
연구도구
장애학생의 공격행동에 대한 특수교육교사의 대처방식 척도를 68개의 문항으로 이루어진 대처방식 척도로 김정희와 이장호가 번안하여 분석한 것을 다시 김정희가 수정 미 보완한 척도를 토대로 연구자가 이 연구의 목적에 맞게 설문문항을 수정하고 보완하여 사용하였음.
연구 설계 및 절차
연구 설계
연구 조사를 위해 구체적인 연구 설계를 한 후 관련 선행연구들을 수집하고 분석하여 특수교육 전공 교수로부터 지도를 받아 이 연구의 목적에 맞게 설문지를 제작함.

참고 자료

유수희, 임경원(2017) , 장애학생의 공격행동에 대한 특수교육교사의 대처방식 및 교육적 중재에 관한 인식 , 특수교육논집 , 21(-), 147-174
김나애, 임경원(2017) , 강화된 환경중심 언어중재가 지적장애유아의 자발적 요구하기에 미치는 영향 , 특수교육논집 , 22(1), 1-21
최윤희(2005), 정서 및 행동 문제를 나타내는 유아에 대한 연구 동향 및 문제행동 분석, 특수교육, 4(1), 105-133