학교사회복지의 실천모델(전통적 모델, 학교변화모델, 지역사회모델, 상호작용모델)

목차

I. 전통적 모델
II. 학교변화모델
III. 지역사회모델
IV. 상호작용모델
* 참고문헌

본문내용

IV. 상호작용모델

상호작용모델은 체계이론, 집단사회사업 실천이론, 의사소통이론 등에 기초하고 있다. 이 모델은 문제의 원인을 개인들과 다양한 체계들이 서로 사회적 상호작용에 역기능적 관계성과 이들 사이에서 일어나는 상호교류의 종류와 질에 관심을 갖는다. 대상체계U 대한 옹호보다는 조정에 더 초점을 두고 있다.
상호작용모델은 학교, 학생, 지역사회 간의 기능적 상호작용을 방해하는 장애를 확인하고, 체계들 간의 역기능적인 상호작용 유형에 변화를 주며 이를 통해 함께 일할 수 있도록 돕는 것을 목적으로 한다.
따라서 학교사회사업가복지사는 학교, 학생, 지역사회가 공통적인 근거를 확인하며 인식하도록 돕고, 상호적인 목표를 설정하여 서로의 의사소통을 향상시키고, 상호협조체계를 형성할 수 있도록 돕는다. 이 과정에서 학교사회복지사는 개인들, '집단들, 지역사회 등과 직접적으로 활동을 수행한다. 학교사회복지사의 역할은 대변자보다 중계자로서의 기능이 특히 강조되며 자문가, 가능자로서의 역할을 수행한다.

참고 자료

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