[A+] 고등 국어 교과서 <작문> 분석 - 비상(한) 국어 I, II

소개글

고등국어 교과서(비상-한철우)의 작문 파트를 중심으로 분석한 과제물입니다.[A+]

목차

1. 작문 영역 내 연계성
2. 타 영역 간 유기성
3. 교수·학습 자료
4. 교수·학습 운용
5. 평가 목표와 내용

본문내용

1. 작문 영역 내 연계성

(바) 3. ‘국어 II’에서 다루는 학습 내용 및 국어 자료와의 유기적·체계적 관련성을 확보할 수 있도록 개발한다.
(바) 3. ‘국어 I’에서 다루는 학습 내용 및 국어 자료와의 유기적·체계적 관련성을 확보할 수 있도록 개발한다.
(가) ‘국어 I’, ‘국어 II’에 있는 내용과 유기적으로 관련을 맺되, 이를 심화하고 확장할 수 있도록 교육 목표와 내용을 설정한다.

→ ‘2011 국어과 교육과정’에서는 이와 같이 선택 교육과정 ‘국어 I’, ‘국어 II’, ‘화법과 작문’에 대하여 작문이라는 공통적인 영역 내 유기적이고 체계적인 관련을 맺음으로 과목 간 연계성을 가질 수 있도록 학습 내용을 구성할 것을 강조하고 있다.
선택 교육과정 ‘국어 I’의 작문 지도에 관하여는 글쓰기의 목적과 독자를 고려하여 실제로 글을 쓰는 학습 활동을 강조하고, 일련의 과정에서 필요한 지식, 기능, 전략, 태도 등을 증진할 수 있도록 하며, 이를 활용하여 한 편의 의미 있는 글을 산출하는 것을 목표로 두고 교육을 실시한다. ‘국어 I’의 연장선상에 있다고 볼 수 있는 선택 교육과정 ‘국어 II’의 작문 지도에 관하여는 실제 학생들이 학교나 일상의 삶 속에서 접하는 글쓰기 상황에서, 그 상황이 필요로 하는 지식이나 전략, 태도를 증진할 수 있도록 한다. 또 이를 활용하여 다양한 유형의 글을 쓸 수 있도록 하되, 책임감 있는 글쓰기의 강조를 목표로 두고 있다. 마지막 선택 교육과정 ‘화법과 작문’에서는 다양한 글을 쓰게 하되, 학생들의 실제 삶에서 필요로 하는 작문 능력을 함양할 수 있게 하고, 단순한 ‘첨삭 지도’보다는 학생들이 한 편의 작문을 완성하는 데 필요한 지식, 기능, 전략 등을 이해할 수 있게 한 다음, 이를 활용하여 한 편의 작문을 완성하도록 한다. 특히일련의 작문 과정에서 학생들이 필요로 하는 것을 익힐 수 있도록 한다.

참고 자료

없음