아동간호 학습장애 문헌고찰 A+++ 자료

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목차

1. 서론

2. 본론
1) 개념
2) 사례
3) 원인
4) 특징
5) 종류
6) 진단
7) 치료
8) 문헌고찰

3. 결론

본문내용

서론
현재, 상당수의 아동들이 신경학적 원인으로 추정되는 인지적, 행동적 어려움을 겪고 있는 실태이다. 2011년 교육과학기술부에서 제공한 특수교육통계자료에 따르면 학습장애를 가진 것으로 등록된 학생은 전체 특수교육대상자 중에 6.7%를 차지하고 있으며, 정신지체 장애, 자폐성 장애에 이어 구성 비율이 높은 것으로 나타났다.
대표적인 신경발달학적 장애(Neurodevelopmental disorder)로 학습장애(Learning disorder, LD),주의력결핍과잉운동 장애(Attention Deficits Hyperactivity Disorder, ADHD), 아스퍼거 장애(Asperger’s disoder, AD)가 있다. 이 레포트는 신경발달학적 장애 중 학습장애에 관해 논해보려 한다.

본론
=학습장애(Learning disorder, LD)
경쟁을 강조하고 학력 중심인 우리나라 문화적 실정에서 학습장애 아동의 학업 문제는 단순히 학업 수행에서의 결과 뿐 만이 아니라 다양한 영역에 부가적 영향을 준다. 학업에서의 실패감으로 인해 부정적인 자아개념이 형성될 수 있으며 이로 인해 정서적 위축, 대인 관계의 어려움을 초래하게 되어 다양한 정서적, 행동적 문제를 일으키는 배경이 되므로 이에 대한 보다 적극적인 대책이 요구되고 있는 실정이다.

개념)
학습장애는 특수교육의 범주 중 하나로 광범위한 범위의 학업적 결함이자 장애이다. 그러나, 학습장애는 신체장애 등 다른 장애들과 함께 나타날 수도 있으며, 잘못된 교수학습 등 외적인 요인들이 영향을 미쳐 유사한 결과가 나타날 수도 있으나 이들의 결과는 학습장애로 지칭하지 않는다.

예시)
-곱하기를 잘하면서 더하기, 빼기를 못하는 아동.
-글을 잘 읽지만, 중요한 ‘내용’은 전혀 이해하지 못하는 아동.

-국제합동위원회 (National JointCommittee on Learning Disabilities. NJCLD)
=학습장애란 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기, 추론하기 또는 수학적 능력을 습득 또는 사용 시 심각한 장애가 발생하는 이질적인 장애.

참고 자료

강성민, 2001, 학습장애, 과학적인 독서교육으로 치유한다. 대한출판문화협회.
장한 외 1명. 2015. 학습장애학생을 위한 문제해결기반 스마트러닝 시스템의 개발 및 적용. 한국정보통신학회 논문지. p464 – 465.
이유진 외 4명. 2013. 학습장애 아동의 두침 병행 치료 효과에 대한 임상적 연구. 동의신경전신과학회지.p 149-150.
곽성태 외 1명.2015 . 학습장애 학생을 위한 메타인지기반 앱 개발 및 적용.p169