시청각언어와 서사텍스트의 차이점

목차

Ⅰ. 서 언

Ⅱ 본 론
1. 판소리와 판소리계 소설의 특징
2. 박계향의 춘향가와 소설 『남원고사』감상
3. 전달력의 차이와 수용의 다양성
4. 남원고사를 통해 본 소설의 새로운 발견과 고급화 된 판소리의 변화

Ⅲ 결 언8

본문내용

우리가 유사한 작품을 접할 때 책으로 읽는 것과 영상을 보는 것은 전달력의 측면에서 상당한 차이가 있다.
또한 현대의 학습자들은 읽기와 쓰기 보다는 시청각매체를 통한 말하기, 듣기, 보기에 훨씬 익숙하다.
그러다 보니 오늘날 교육현장에서는 특히 고전문학작품을 학생들에게 친숙하게 가르치기 위해서 그들에게 익숙한 매체를 학습의 제재로 활용하고 있으며, 그 교육적 효과도 증명되었다. 어려운 한자어가 많고 익숙하지 않은 문어체인 고전문학인 경우, 고전이 주는 해석과 해독에 치우치다 보니 주인공들의 정서를 받아들이고 공감하는 것도 쉽지 않다.
시공간을 초월한 인간의 정서를 독자가 느낄 겨를도 없다면 문학이 생명력을 가진다는 것도 고려해볼 필요가 있다고 본다.
그 시대 인간의 정서를 현대적 시각으로 작품을 재생산하도록 하는 것이 고전문학 교육의 목적이기 때문이다.
판소리의 소리꾼의 가창능력이 잘 발휘된 공연을 관람함으로써 감동과 흥미를 동시에 느끼는 것처럼 상세하고 흥미롭게 묘사된 서적을 통해서도 소기의 목적을 달성할 수 있도록 해야 됨은 물론이다.

참고 자료

박계향, ‘춘향가’ 유투브 동영상
배인형, 『판소리책 연구』, 동국대학교출판부, 2008년.
이윤숙, 최기숙 『남원고사』, 서해문집, 2008년
최진형, ‘재담활용과 판소리사설의 독서물화 기법’, 덕성여대 대학원 석사학위논문, 2013.