(학교폭력) 상담자가 되어 내담자와 직접 2회기 이상의 상담을 진행

소개글

전체 평균93점(A학점)으로 평생교육사 2급 자격증 취득했습니다..^^

평생교육사 자격증 공부과정에서 작성한 과제로,, 나름대로 좋은점수 받았으니 참고하셔서 더 좋은 점수 받으세요. ^^

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인간중심 상담이론
1) 주요개념
2) 상담 과정과 기법
3) 공헌점과 비판점
2. 내담자와의 상담관계형성을 위한 상담자 반응과 이유
1) 상호간의 신뢰분위기 형성
2) 내담자의 이야기를 경청하기
3) 내담자에 대한 무조건적인 긍정적 존중
3. 상담 및 검사 신청서와 상담동의서 [별첨1]
4. 내담자와의 상담내용 정리(녹취록) [별첨2]

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
얼마 전에 우리 사회를 경악하게 한 ‘부산 여중생 폭행사건’을 보면 가해자들은 보통사람의 상식으로는 도저히 이해가 안 되는 행동을 하고서도 오히려 자신의 행위를 자랑하듯 사진을 찍고 SNS로 전파를 하는 등의 행위를 했습니다. 이 가해자는 그 동안 ‘충동조절장애’ 약을 먹고 있었다고 하는데요. 상담심리학을 배우는 입장에서 이 사건을 정상적인 사고를 가진 자의 의도적인 폭행으로 봐야할지? 아니면, 질병에 의한 우발적인 사고로 봐야할지? 에 대해서 잠시 생각을 해보았습니다. 그리고 제 생각의 결론은 그동안 정신적인 질병으로 인해서 정상적인 사고를 하며 성장하지 못한 청소년의 잘못된 인생관이 가장 큰 문제가 되었을 것이며 아마도 이 아이의 주변환경이 그릇된 성장의 주범이 아니였을까 생각해 보았습니다.

어쨌든, 이 사건의 가장 큰 피해자는 사고를 당한 학생임은 분명한 사실입니다. 이 학생의 경우 평생 이 사건의 기억을 지우기 힘들 것이며 그로인해 다른 아이들보다 힘든 미래를 살아가게 될 가능성이 큽니다. 그렇기 때문에 유사한 또 다른 피해자가 생기지 않도록 사전에 예방하는 것이 사회적으로 해결해야 할 가장 중요한 숙제라고 생각하며, 저는 본 과제의 수행을 위한 상담의 주제로 청소년 폭력예방을 위하여 최근에 친구들 간의 잦은 트러블로 힘들어 하고 있는 초등학생 5학년 여학생을 내담자로 섭외하여 상담을 진행하였으며 아래 본론에서 그 내용을 정리해 보도록 하겠습니다.

Ⅱ. 본론
이번 상담에 참여한 내담자는 평소에 친하게 지내는 이웃의 자녀로 ‘학교가기 싫어!’, ‘친구들이 나를 따돌려!’. ‘내가 없어지면 좋겠어!’. 등의 비관적인 이야기를 종종 했었습니다. 그리고 부모는 아니지만 평소에 저를 이모라 하며 잘 따르고 이야기 하는 편이어서 그 아이의 고민 내용을 상담해 줄 수 있었습니다. 하지만, 실제로 저는 심리상담의 전문가가 아니기 때문에 이번 상담이 내담자에게 큰 도움이 되지는 않았을 것 같아서 많이 아쉬웠습니다.

참고 자료

상담심리학의 이론과 실제, 천성문 외, 학지사, 2015
상담의 기술, 클라라 힐, 학지사, 2012
상담 및 심리치료 윤리, 제랄드 코리, 시그마프레스, 2014
[네이버 지식백과] 칼 로저스 [Carl Ransom Rogers] (두산백과)