청소년기 자아의 의미와 자아정체감의 발달

목차

제 1절. 청소년기 자아와 자아정체감의 의미
1. 자아(self)의 의미와 특징
2. 자아 정체감(ego-identity)의 의미

제 2절. 자아 정체감의 이론적 특징과 형성과정
1. 자아 정체감 이론의 특징 - Erikson에 의해 발전됨
2. 청소년기의 정체감 위기와 실제
3. 청소년기의 자아 정체감 형성과정

참고자료

본문내용

제 1절 청소년기 자아와 자아정체감의 의미
1. 자아(self)의 의미와 특징
1) 자아 이론들의 의미와 비교
자아(self ego)는 단일 구조가 아니라 다양한 차원의 이중구조로 이루어져 있습니다.
( 주체적 자아(I)-객체적 자아(Me), 현실적 자아-이상적 자아, 진아(眞我)-가아(假我))

자아심리학의 등장 배경은 프로이드가 성격 형성과정을 id, ego, super ego의 역동적 상호작용으로 설명한 이후 자아(ego)의 발달이 건강한 성격의 특징이라고 주장한데서 비롯되었는데요

-> 자아개념, 자기존중감, 자아정체감, 자기성장, 자아실현 등의 이론은 제 각기 자아를 올바르게 인식하고 자아발달은 촉진하며, 자아의 기능을 강화시키려는 시도라고 볼 수 있습니다.
-> 자아가 발달된 사람은 원욕의 쾌락지향적인 생활에 얽매이지 않을 뿐만 아니라 초자아의 이상주의적 양심이나 도덕성, 사회적 규범에 종속되지도 않는 성숙한 삶을 살아갈 것이다.
-> 인본주의 : ‘자아=인간’ 즉, 자아를 인간의 전체성으로 해석한다.

* Loevinger : 자아 발달단계 이론 – 6단계 3전환기
자아발달은 인간발달을 특징짓는 주요한 구성개념으로 개인이 자신의 변화하는 생애경험에 주관적으로 부여하는 근원적인 ‘의미의 개념틀’이라고 하였다.

로에빙거는 자아발달 단계들이 순서적 유형으로 나타나고 불변의 위계적 순서로 이루어져 있으며 보다 낮은 연령에서의 자아 수준과 보다 높은 연령에서의 자아 수준 간에 상관관계가 존재한다고 하였다.
그러나 발달적 자아단계들이 순서적인 발달적 연속체로 구성되어 있기 때문에 연령과 약간의 관련성은 있지만 반드시 어떤 단계가 어떤 연령의 시기와 관계가 있다고는 생각지 않았다.

* Loevinger의 자아발달단계 : 6단계 3전환기
1) 전사회적 공생단계
➀ 전사회적 단계 – 주변의 생물과 무생물이 아직 분화되지 않은 자폐적 단계
- 주변의 욕구와 기대를 인식하지 못하며, 자신의 욕구충족에만 관심을 가짐
➁ 공생적 단계 – 어머니에 대해 강한 공생적 의존관계 형성, 자아와 어머니 사이를 구별하지 못함

참고 자료

청소년심리학, 한상철 외, 교육과학사
청소년학 - 청소년 이해와 지도, 한상철, 학지사
청소년 심리 및 상담, 장성화 외, 정민사
발달심리학, 송명자, 학지사