[학교사회복지] 학교사회복지의 정의와 기능 및 대상, 학교사회복지사의 역할, 학교사회복지실천모델

목차

I. 학교사회복지의 정의와 기능

II. 학교사회복지의 대상

III. 학교사회복지사의 역할

IV. 학교사회복지의 실천모델
1. 전통적 임상모델
2. 학교변화모델
3. 지역사회학교모델
4. 사회적 상호작용모델

참고문헌

본문내용

I. 학교사회복지의 정의와 기능
학교사회복지란 학교에서의 적응이 곤란한 원인이 되는 사회적 ․ 정서적 문제를 가진 학생을 도와주는 활동이다. .Johnson은 학교사회복지를 학생 개인이나 학생집단이 학교 내에서 자신의 기능 및 성취에 방해가 되는 사회적 또는 정서적 문제를 극복하도록 돕기 위하여 수행되는 활동이라고 정의하였고, Costin은 학교사회복지란 학교가 학생 개인의 지적 ․ 사회적 ․ 정서적 욕구와 문제해결에 관심을 갖도록 도와주며, 이를 통하여 모든 학생이 학교에서 공평한 교육기회와 성취감을 제공받을 수 있도록 학교현장에서 활동하는 전문적인 사회사업분야라고 정의하였다. 학교사회복지는 사회사업의 실천방법을 활용하여 학교의 교육기능과 목적을 달성하도록 도와주는 사회사업의 전문분야이다.
학교사회복지가 시작된 1900년대 초기에는 가정과 학교를 연계시켜 주는 방문교사의 역할에 초점을 두어 학교사회복지를 정의하였으나 1900년대 중반부터는 학교 부적응 학생의 심리치료와 사회기능 향상에 초점을 둔 정의가 보편화되기 시작하였다.
건전한 인격을 갖춘 민주시민을 길러내야 하는 교육이 오늘날에는 학생들의 내면보다 외면을 중시하는 비인도적 교육으로 되고 있다. 우리나라는 특히 입시 위주의 교육과 같은 왜곡된 교육풍토로 인하여 학생 개개인의 특성과 가치를 무시하는 실정이다. 학생들은 치열한 경쟁 속에서 학교폭력, 비행 등 많은 문제행동을 나타낸다. 문제 학생을 예방하고 상담해 주는 전문적인 상담교사가 질적 ․ 양적으로 부족하여 제 역할을 수행하는 데 미흡한 실정이다. 따라서 문제 학생을 예방하고 치료하는 학교사회복지의 필요성이 증가하고 있다.
학교사회복지의 기능은 사회적 ․ 정서적 문제를 가진 학생들을 이해하여 교육과정을 계속하는 동안에 각자가 지니고 있는 최대한의 능력을 발휘시켜서 발전과 성장의 기회를 발견하고, 각 개인이 학교생활에서 많은 이익을 얻을 수 있도록 필요한 서비스를 제공하는 것이다.

참고 자료

한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
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사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017