평생교육

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본문내용

1장 평생교육의 개념
1.평생교육의 필요성
1)사회변화와 평생교육의 등장
현대사회에서는 어느 나라에서나 교육을 `요람에서 무덤까지` 계속되어야 할 삶의 중요한 양식으로 이해하고 있다. 이른바 세계적으로 학습의 시대(Iearning age)가 도래하고 있다.

학교교육의 한계와 문제점
사회적*국가적 제도로서 학교교육의 가장 큰 특징은 교육의 목적,내용,방법등이 사회나 국가에 의해 일정하게 제도화된 형식교육(fomal education)의 형태를 띤다는 것이다
국가는 국가 발전에 필수적인 양질의 노동력을 공급받을 수 있으며
개인은 자기존중과 자아실현을 통해 최상위 단계의 인간욕구를 충족시킬 수 있기 때문이다.

평생교육이라는 말은 특정한 부류의 사람들만이 사용한 특수한 개념이 아니라 모든 사람이 일상적으로 사용하는 보편적인 개념이 되었다.

2)평생교육의 개념과 이념
평생교육의 이념
삶을 교육적으로 통합(integration)하기 때문이다.
통합은 인간의 일생에 있어서 생활주기(시간축)와 관련되는 *수직적 통합(vertical integration)과 생활과정(공간축)과 관련되는 *수평적통합(horizontal intrgration)으로 구분된다

*수직적 통합은 유아기에서 아동기,청소년기,성인기,노인기,에 이르는 인생의 모든 광정에서 나타나는 교육과제를 사람들이 적절하게 해결할수 있도록 교육기관과 교육시설을 연계하는 것이다
*수평적 통합은 인간에 대한 교육할동은 학교에서만 이루어지는 것이 아니라,가정과 각종 사회기관 등 학교 이외에도 다양한 교육공간을 통합하여 사회의 모든 생활공간에서 교육이 이루어질 수 있도록 하자는 것이다

평생교육은 다양한 시기와 장소에서 이루어지는 가장 포괄적이고 통합된 개념이다.
평생교육은 일생에 걸친 모든 교육 형태를 통합하는 교육으로서 교육에 관련된 모든 개념들 중에서 가장 포괄적인 개념이다.
ex)평생교육은 유아교육으로부터 청소년교육,성인교육,노인교육을 포괄하며 다른 한편으로는 무형식교육,비형식교육,형식교육의 모든교육 형태를 망라하는 개념

참고 자료

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