문화예술교육의 범위

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7장에서는 문화예술교육의 범위, 그리고 아동과 청소년이 학교에 다니는 동안 받게 될 문화예술교육에 대한 기대치를 논할 것이다. 청소년이 앞으로 개괄할 문화예술교육을 체험하지 못한 채 정규교육을 졸업한다는 것은, 학업 능력뿐 아니라 주변 세계에 대해 균형 잡힌 시각을 갖춘 청년을 양성하려는 교육 체제가 실패했음을 의미한다.
클리어 티켈은 2011년 교육부 연두 자료집용 보고서를 통해 최소 연령의 아동에게도 문화예술교육을 실시해야 하는 이유를 명확히 밝혔다.

아동발달의 세 가지 기본 요소인 <인성, 사회성 및 정서 발달>,<소통과 언어 발달>,그리고 <신체 발달>과 더불어 양질의 숙련성이 요구되는 네 가지 구체적 분야를 제시하고자 한다. 읽고 쓰는 능력, 수학, 표현 예술과 디자인, 그리고 세계에 대한 이해가 그것이다. 최소 연령의 아동을 돌보는 현장 교육자들은 <인성, 사회성 및 정서 발달> 등 먼저 언급한 세 가지 기본요소에 주력하되, 양질의 숙련성을 요하는 학습의 토대는 태어나는 순간부터 마련된다는 사실 또한 잊지 말아야 한다. 가령 읽고 쓰는 능력은 어린 시절 책을 같이 읽는 경험을 통해, 수학은 수량과 공간 관계에 대한 경험을 통해 그 기초가 마련된다. 기본 요소 중심의 교육을 보완, 강화하는 것은 구체적 분야에서의 학습이다. 예컨대 표현 예술은 아동의 언어와 신체 능력을 발달시키는 핵심수단이다.

<7세> 아동이 받아야 할 문화예술교육은 다음과 같다.
◆ 다양한 문화예술 활동에 정기적으로 참여하기, 책 읽기와 스토리텔링, 그림과 공자, 짧은 에니메이션 제작, 노래, 작곡, 연기와 춤이 여기에 포함된다.
◆ 연령에 맞는 문화 행사와 공간 방문하기, 극장과 영화관, 콘서트장, 박물관, 미술관, 도서고나 혹은 유적지가 여기에 포함된다.

<11세> 아동이 경험해야 할 양질의 문화예술교육 과정은 다음과 같다.
◆ 문화예술교육 과목에 대한 지식을 얻고 자신의 창의력을 알아보는 기회.

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