사회복지실천 현장에서 이루어지고 있는 실천기술 프로그램을 조사하고 이에 근거 하여 사회복지전문직으로서 실천가가 갖추어야 할 지식들을 서술 하시오 (※실천기술 - 복지현장에서 ct를 대상으로 이루어지는 다양한 개인, 집단, 훈련, 교육, 문화 프로그램 등 모두 포괄 함)
- 최초 등록일
- 2018.04.15
- 최종 저작일
- 2017.12
- 3페이지/
한컴오피스
- 가격 3,000원
목차
1. 서론
2. 본론
1) 세대통합 프로그램 소개 및 필요성
2) 세대통합 프로그램을 운영하기 위한 사회복지실천가에게 필요한 지식과 역량
3. 결론
참고자료
본문내용
서론
사회복지실천 현장에서 사회복지전문직은 어떠한 파트에 종사하느냐에 따라 그 전문적인 지식과 함께 사회복지실천기술을 연마해야 한다고 생각한다. 이는 정책, 행정, 연구, 조사, 현장 등 여러 분야로 나뉠 수 있을 텐데 주제에서도 언급하고, 또 우리가 흔히 아는 바와 마찬가지로 사회복지실천은 사회복지관 및 ct의 복지적 욕구를 해결하는 과정을 의미하는 바이다. 그 과정을 우리는 흔하게 프로그램이라 하는데, 이 레포트에서는 세대통합 집단사회복지실천 프로그램에 대해 안내하고, 사회복지전문직으로서의 실천가가 갖추어야 할 지식을 서술하도록 하겠다.
본론
세대통합 프로그램 소개 및 필요성
‘세대통합(GenerationIntegration)'이란 세대공동체 활동을 통하여 이루어진 조화로운 모습으로 서로의 차이를 극복하고 화목하게 서로 어우러져 화합이 잘 되어 있는 상태를 말한다(허우정 외,2006).’세대공동체(Communityofgenerations)'는 여러 세대 혹은 여러 연령집단이 하나의 공동체 안에서 교육적 활동에 참여하는 것으로(McClusky,1990),세대통합을 위한 하나의 수단이라고 볼 수 있다.
참고 자료
김귀자.2004.“아동ㆍ노인 간의 세대 공동체교육 프로그램 연구.”한서대 대학원 박사학위논문.
김경희.2012.“세대통합 프로그램이 초등학생의 노인이미지에 미치는 효과.”한서대 대학원 석사학위논문.
