성인의 학습참여 동기에 대한 연구를 정리하여 보고, 본인의 학습동기와 학습이 본인의 삶에 어떠한 변화를 주고 있는지를 본인의 사례와 연관지어 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인의 학습참여 동기에 대한 연구를 정리
2. 성인학습의 특성
3. 성인학습자로서 나의 학습 참여 동기 기술

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
일반적으로 성인이 평생학습에 참여하는 동기는 직무계발에 도움이 되기 위해, 보다 풍요로운 삶을 영위하기 위함이다. 우리사회의 경우 주 5일제 근무의 정착과 함께 평생직장이라는 개념 자체가 퇴색함에 따라 평생교육이 더 활성화되고 있는 바, 본 과제에서는 성인의 학습참여 동기에 대한 연구를 정리하여 보고, 본인의 학습동기와 학습이 본인의 삶에 어떠한 변화를 주고 있는지를 본인의 사례와 연관지어 서술해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 성인의 학습참여 동기에 대한 연구를 정리
충북대학교 교육학과 구주형, 한상훈의 논문 ‘성인학습자의 평생교육의식, 참여동기, 학습성과에 관한 구조적 분석’에 따르면, 성인학습자는 다음과 같은 동기를 가지고 학습에 참여하게 된다고 한다.
첫째. 성인들은 직무계발에 도움이 되기 위한 동기, 자신의 역량을 계발하기 위한 동기를 가지고 학습에 참여하게 된다.
둘째. 일부 성인들은 순수한 지적호기심을 가지고 학습에 참여하게 된다.
셋째. 배움을 통해 자신을 부족함을 채우고자 하는 학습에 참여하는 성인들도 있다.
넷째. 단순히 여가활동의 연장이라는 측면에서 학습에 참여하는 성인들도 있다.

2. 성인학습의 특성
-자발성
성인학습은 학습에 참여하도록 성인들을 강제하거나 의무를 부과하지 않는다. 오히려 성인학습의 참여율을 높이기 위하여 자율성을 강조하고 있으며, 성인들의 필요에 따라 교육과정이 계획되어 진다. 학습과정 뿐만 아니라 평가과정 계획까지 성인들의 자발적 참여를 토대로 진행되고 있는 것이다.

-상호 학습성의 원리를 가지고 있다.
전통적인 학교교육이 비교적 일방적 지시나 명령에 의한 학습과정이라면 성인학습에서는 상호학습이 이루어진다. 상호학습은 서로 가르치고 배우는 학습특성으로서 이는 학습자간의 피드백, 학습자와 교수자의 피드백을 통해 보다 높은 효율의 학습이 일어나는 방법이라 볼 수 있다.

참고 자료

스마트학습사회의 평생교육 정현주, 김은홍 저 | 동문사 | 2013.09.10