외국어습득론 - 인지적 혹은 정의적인 요인을 정의하고, 제2 언어를 배우려고 했을 때 학습자 자신이 경험한 것을 토대로 인지적 혹은 정의적인 장애에 대해 기술하면서 그 장애를 어떻게 극복하려고 시도했는가를 정리해서 제출하십시오.

목차

1. 자아존중(self-esteem)
2. 억제(inhibition)
3. 두려움(anxiety)
4. 감정이입(empathy)
5. 동기(motivation)
6. 언어자아(language ego)
7. 자신감(self-confidence)
8. 모험시도(risk-taking)
9. 언어-문화(language-culture connection)의 연계
10. 외국어를 말할 때 내 성격이 변한다

참고문헌

본문내용

언어를 배우는데 있어 개인차로 나타나는 인지적, 정의적 요인 둘 다 중요하며 어느 한 요소가 영향을 주기 보다는 복합적으로 영향을 서로 주고받을 것이다. 그 중 정의적인 요인에 대해 정의하고자 합니다.

◆ 정의적인 영역(Affective Factors)
정의(affect)는 감정이나 느낌을 가리킨다. 정의적 영역은 인간 행동에 있어 감정적인 측면이며, 인지적인 측면과 나란히 할 수 있는 부분이다. 정의적인 상태나 느낌의 발전은 다양한 성격요인, 즉 우리 자신과 우리가 접촉하고 있는 다른 사람들에 관한 느낌을 포함하고 있다.
-인간의 학습과 인지에 대한 연구로 잘 알려져 있는 Ernest Hilgard는 “정의성에 대한 역할을 무시하는 한, 순수하게 인지적인학습이론들은 인정받지 못할 것이다.” (1963:267).
- Bloom의 분류는 교육적인 목적을 두고 만들어졌지만, 인간 행동의 정의적 영역을 전반적으로 이해하기 위해 사용되어 왔다. 받아들이는 것, 반응하는 것, 가치를 판단하는 것과 같은 기본적인 개념들은 보편적이다.
-제2언어학습자는 그들이 의사소통하려고 하는 사람과 그 언어를 받아들일 필요가 있으며, 사람과 의사소통이 일어나는 상황에 대해서 반응할 필요가 있으며, 사람 상호간에 이루어지는 의사소통 활동에 대해서 어떤 가치를 부여하고자 하며, 부여할 필요가 있다.
-언어란 우리 인간과 너무도 광범위하게 관련되어 있는 현상이기 때문에, 보다 큰 전체, 즉 살고 숨 쉬고 생각하고 느끼는 총체적인 인간으로부터 쉽게 분리될 수 없는 부분이다. Kenneth Pike(1967:26)는 다음과 같이 말했다.

언어는 하나의 행동이다. 즉 다른 비언어적인 인간행위의 구조와 본질적으로 구분해 다루어져서는 안 되는 인간 행동의 한 양상이다. 인간의 행위는 하나의 구조적인 전체를 구성하기 때문에 정확하게 ‘부분’ 이나 ‘단계’ 또는 ‘영역’으로 구분되어 질 수 없다.

참고 자료

학습·교수의 원리/ 원리에 의한 교수 H. Douglas Brown, 리처드니스벳의 ‘생각의 지도’ 중에서