인지발달에서의 놀이의 효과를 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이와 인지발달 이론
2. 인지발달이란
3. 인지발달에서의 놀이의 효과
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
피아제(J. Piaget,1962)는 학습이 이루어지기 위해서는 적응이 있어야만 하며 그것은 두 가지 보완적 과정인 동화와 조절간의 균형을 통하여 이루어진다고 본다. 동화는 현실을 자신의 인지 구조에 맞추어 수정하는 것을 말하며, 조절은 인지 구조를 현실에 순응하여 변화시키는 것을 말한다. 놀이의 조절보다 동화가 우선인 활동으로 어린이가 조절을 통해 새로운 인지 기능을 습득하면 여기에 적응하기 위해 기능적인 연습이 필요하게 된다. 이때 적응하려는 목적 없이 순수한 기능적인 즐거움만을 위해 이 기능을 반복하는 것을 놀이라고 한다. 기능적인 즐거움이란 새로이 조절을 할 필요 없이 동화만을 목적으로 이루어지는 특성을 가진다. 따라서 본론에서는 인지발달에서의 놀이의 효과를 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 놀이와 인지발달 이론
피아제는 학습이 일어나기 위해서는 적응이 일어나야 하며 적응은 동화와 조절간의 균형을 요하는 것인데, 놀이를 조절보다 동화가 우세한 불균형의 상태로 보았으며 놀이는 부 적응의 상태이므로 ......<중 략>

참고 자료

양옥승 외, 놀이와 아동발달, 정민사, 2005
오영희 외, 유아를 위한 놀이 이론과 실재, 21세기사, 2005.
이주혜, 놀이의 힘, 한스미디어, 2008.
이진희 외, 놀이, 발달, 유아교육, 아카데미프레스, 2006.