놀이에서 교사의 6가지 역할에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이란
2. 놀이에서 교사의 6가지 역할
1) 상호작용자의 역할
2) 촉진자의 역할
3) 관찰자의 역할
4) 계획자의 역할
5) 평가자의 역할
6) 감독자의 역할
3. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아는 놀이를 함에 있어서 교사나 부모의 지시에 따라 움직이는 것이 아니라 유아 스스로 선택하여 자발적으로 행동하며 상황에 따라 놀이 내용이나 행동을 변화시킬 수 있고, 놀이를 통하여 활동 자체에서 만족감을 찾고 결과나 목표 지향적 이기보다 활동 과정과 그 활동 자체가주는 즐거움을 중시하는 태도를 기를 수 있다. 여기서 놀이는 자발성과 즐거움을 내포하고 있으며 참여가 자유로운 유아의 학습방법이라는 것을 알 수 있다. 따라서 본론에서는 놀이에서 교사의 6가지 역할에 대해 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 놀이란
놀이와 행하는 일과 대비하여 놀이 개념을 살펴보면 놀이는 능동적이고 자발적이며 재미있고 과정중심적인 행동으로 정의 할 수 있다. 반면 일은 수동적이고 강요적이며 힘이 들고 외부로부터 부과된 규칙의 구속을 받는 특성이 있다. 놀이와 일로 구분되는 중요한 특성들은 다음과 같다.

첫째, 놀이는 재미있고 즐거운 것이다. 놀이는 즐겁기 위해 하는 행위이다. 놀이 활동이 지루해지고 권태로워지면 유아들은 더 이상 그 활동을 놀이로 즐기지 않는다.

참고 자료

김수영 외, 유아놀이의 이론과 실제, 양서원, 2002.
신은수 외, 놀이와 유아, 이화여자대학교 출판부, 2002.
이주혜(2008). 놀이의 힘, 한스미디어.
이진희 외(2006). 놀이, 발달, 유아교육, 아카데미프레스.