아동관찰 및 행동연구 5-3차시 교안에서 제시하고 있는 <과잉행동>과 <고립행동>, <공격성>에 대한 행동 목록표를 이용하여 다른 연령의 유아를 한명씩 관찰하세요. 그리고 본인의 관찰기록에 기초하여 행동목록법을 사용하여 영유아를 평가할 때의 장점과 단점을 기술해보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 만 (1)세 아동 관찰 기록
2. 만 (2)세 아동 관찰 기록
3. 만 (3)세 아동 관찰 기록
4. 행동목록법을 이용한 관찰을 하고 난 후의 소감
5. 행동목록법의 장점과 단점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

아동의 행동평가는 보육교사가 어떠한 상황이나 행위를 어떤 방식으로 하여금 다루어야 할지를 결정하기 위한 개인이나 집단에 대한 가치를 가늠해 보는 과정이라고 생각한다. 생활지도를 위해 평가하려고 한다면 발생한 문제행동에 대해서 체계적인 분석을 통해 문제가 되는 행동이 왜 발생 했는지에 대해서 알아야 하며 어떠한 상황 속에서 지속되고 있었는지, 그에 따른 적합한 대처방안이 무엇인지에 대해서 포괄적으로 평가 되어야 한다. 이 본문에서는 행동연구의 과잉행동, 고립행동, 공격성에 대한 행동 목록표를 이용하여서 다른 연령별로 관찰을 하며, 관찰기록을 해보겠다. 그리고 행동목록법을 사용해서 영유아의 평가할 때 장점과 단점을 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 만 (1)세 아동 관찰 기록

< 중 략 >

4. 행동목록법을 이용한 관찰을 하고 난 후의 소감

연령에 따라서 영유아의 행동이 달라지는 것을 볼 수 있었다. 일단 첫 번째로는 만1세의 영아의 행동에는 이 시기에 영아는 움직임이 자유롭고, 자신의 의도에 따른 탐색이 가능해서 활발하게 보였다. 언어 발달이 아직 이루어지지 않은 시기이므로, 울기, 손짓하기, 몸짓, 미소 짓기 등 비언어적 의사소통 방법으로 대하였지만, 수용언어 면에서는 간단하고 단순한 언어를 알아들을 수 있는 상태를 보였다.
또한 이시의 영아는 기쁨, 분노, 두려움, 불쾌함과 같은 정서를 느낄 수 있으며 표현을 할 수 있었다. 이때 강력한 감정표현을 하는 영아는 좀 더 편안하고 받아 주는 태도를 보여야 하겠고, 두려움이 많고 약간의 변화에도 민감한 영아에게는 점진적인 변화를 중서 배려하여 적응하도록 돕는 것이 필요하다고 느꼈다.
두 번째로 만 2세의 영아의 행동에서는 의존적인 상태를 벗어나서 자립적이고 싶어 하는 욕구와 여전히 의존하고 싶은 욕구가 같이 공존해서 부모와 보육교사에게 가장 힘든 시기라고 생각한다. 또한 영아는 질투심, 무안한, 자신감, 부끄러움 등의 2차정서가 나타나서 성인에게서 볼 수 있는 모든 정서를 볼 수 있었다.

참고 자료

아동생활지도 (양서원)
http://blog.daum.net/aram0111/4