청소년들의 유해환경 문제와 개선방향

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유해환경이란
2. 청소년들의 유해환경 문제
1) 청소년 유해 매체물의 문제
2) 청소년 유해약물 등의 문제
3) 청소년 유해업소의 문제
3. 청소년들의 유해환경 개선방향
1) 가정에서의 유해환경 지도
2) 학교에서의 유해환경 지도
3) 지역 사회의 유해환경 지도
4) 사회단체 차원의 유해환경 지도 노력
5) 법적 개선
6) 제도적 개선
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

최근의 학교폭력 사태는 우리 사회가 해결해나가야 할 매우 중요하고 시급한 사회문제로 부각되고 있다. 청소년 문제에 대한 현실성 있는 대안 마련을 위해서는 현재 이 시점에서 우리의 청소년이 처한 상황에 대한 이해가 우선되어야 한다. 특히 환경적 변화에 민감한 영향을 받는 청소년의 특성과 그들의 생활양식은 물론, 청소년을 둘러싼 가족환경, 학교환경과 사회환경의 변화에 대한 바른 인식이 요구된다. 이러한 여러 요인 가운데, 여기서는 사회환경, 특히 유해환경의 변화에 초점을 두고, 폭력적이고 반사회적인 사회환경적 요인으로 인해 청소년이 유해환경의 피해자가 될 뿐 아니라, 유해환경을 유발하는 가해자가 될 수도 있다. 따라서 본론에서는 청소년들의 유해환경 문제와 개선방향에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 유해환경이란

청소년들이 접하게 되는 환경은 크게 두 가지 영역으로 구분할 수 있다. 첫 번째 영역은 근접환경으로서 청소년이 직접적이고 개인적으로 경험하는 환경적 측면을 의미하고, 두 번째 영역은 원격 사회환경으로 문자 그대로 청소년으로부터 ‘멀리’있는 환경으로서 미디어, 서적, 기타 사회?문화적 수단을 통해 청소년에게 간접적으로 작용하는 사회환경을 의미한다.

<중 략>

1) 청소년 유해 매체물의 문제

제8조 및 제12조의 규정에 의하여 청소년보호위원회가 청소년에게 유해한 것으로 결정하거나 확인하여 보건복지가족부장관이 이를 고시한 매체물, 제8조 제1항 단서의 규정에 의한 각 심의기관이 청소년에게 유해한 것으로 의결 또는 결정하여 보건복지가족부장관이 고시하거나 제 12조의 규정에 의하여 청소년에게 유해한 것으로 확인하여 보건복지가족부장관이 고시한 매체물이라 한다. 제10조에 보면 청소년 유해매체물의 심의기준을 살펴보면 다음과 같다. 청소년에게 성적인 욕구를 자극하는 선정적인 것이거나 음란한 것이나 청소년에게 포악성이나 범죄의 충동을 일으킬 수 있는 매체 성폭력을 포함한 각종 형태의 폭력행사와 약물의 남용을 자극하거나 미화, 청소년의 건전한 인격과 시민의식의 형성을 저해하는 반사회적?비윤리적인 내용, 기타 청소년의 정신적?신체적 건강에 명백히 해를 끼칠 우려가 있는 것이다

참고 자료

윤은희(2007). 위기청소년 위험요소척도 타당성 연구. 서울대학교 대학원. 석사학위논문.
이홍영(2000). 청소년 유해환경 정책에 관한 연구. 중앙대학교 행정대학원. 석사학위논문.
김효선(2000). 학교주변의 유해환경 실태와 교육적 과제. 석사학위논문. 홍익대학교 교육대학원.
박종진(2004). 청소년 비행의 원인과 대책에 관한 연구. 대전대학교 경영행정·사회복지대학원. 석사학위논문.
이경순(2006). 청소년 비행의 원인과 예방대책 연구. 한세대학교 경찰법무대학원 석사학위논문.