지역사회자원연계의 어려움으로 소진을 경험하고 있는 학교사회복지사의 바람직한 지도를 위한 3가지 슈퍼비전기능의 실천계획수립에 관하여 보고서를 작성하시오.

소개글

지역사회자원연계의 어려움으로 소진을 경험하고 있는 학교사회복지사의 바람직한 지도를 위한 3가지 슈퍼비전기능의 실천계획수립에 관하여 보고서를 상술하였습니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 학교사회복지사의 자원연계의 필요성
2. 직무만족과 소진의 개념
3. 3가지 기능의 수퍼비전 실천계획수립

Ⅲ 결론

본문내용

Ⅰ 서론
학교사회복지사는 교장이나 교사를 위한 보수교육을 돕고, 아동과 부모에 대한 개별사회사업서비스를 하며 교육상담, 사례건수 관리, 가정과 지역사회기관과의 연계 등 많은 업무를 수행하게 된다. 이는 모두 학교사회복지사는 학생의 자질을 최대로 발휘할 수 있도록 돕는데 근본적인 목적을 두기 때문이다.

< 중 략 >

Ⅱ 본론
1. 학교사회복지사의 자원연계의 필요성
일단 학교사회복지사는 소속 학교에 효율적인 서비스를 제공하기 위하여 학교라는 체계를 파악할 필요가 있다. 학교 분위기, 학생들의 상호작용, 교장의 지도력 스타일, 교사의 경력, 상담교사의 상담 스타일을 파악하고 학생회의 활동이 학교의 운영과 별 마찰이 없는지를 살펴보아야 한다. 또한 학교사회복지사는 해당 학교가 속한 지역을 평가하고 사정할 필요가 있다. 지역의 인구추세, 주거상태, 경제력, 고용수준 및 실업률, 범죄수치, 성, 연령, 종교, 가족구성, 학력, 보건통계 및 청소년 범죄율 등을 파악해야 한다.

참고 자료

- 김미례, “사회복지관 수퍼비전 기능수행과 직무성과 및 만족도에 관한 연구”, 신라대, 2004
- 김영종, “사회복지행정”, 학지사, 2010
- 정수옥, “클라이언트관련 사회복지전담공무원의 소진에 관한 연구”, 서울시립대, 2007
- 한인영외, “학교와 사회복지”, 학문사, 1999
- 정혜숙, “학교부적응 학생을 위한 학교사회복지 활성화방안 연구”, 가야대, 2012